摘要：本研究选取了杭州市某幼儿园的大中小班三个年龄段的共120名幼儿作为研究对象，对幼儿进行访谈调查获取幼儿对于动画人物评价的数据，对幼儿教师采用问卷调查法获取幼儿亲社会行为水平的数据，综合分析两组数据，幼儿对于动画人物的评价与幼儿自身实际亲社会行为水平的相关关系。研究主要获得以下结论：

1.幼儿对高热情高能力的动画人物形象的评价时更倾向于对与自己同性别的动画人物形象做出更高的评价。

2.从小班到大班，幼儿逐渐从以能力维度为第一评价标准发展到从热情和能力维度共同评价。

3.从小班到大班，幼儿对于女性高能力高热情动画人物形象的评价逐渐增高。

4.幼儿的亲社会水平呈现显著性别差异，表现为女生的亲社会行为水平显著高于男生。幼儿的亲社会行为水平呈现显著的年龄差异，表现为由低龄向高龄递增。

5.幼儿关于动画人物评价与亲社会行为水平之间的关系表现为：幼儿对高能力高热情动画人物形象的评价与亲社会行为水平呈现显著正相关，越喜爱高能力高热情动画人物形象的幼儿拥有着越高的亲社会行为水平。

6.更倾向于以热情维度评价的幼儿其亲社会行为水平越高，更倾向于以能力维度评价的幼儿其亲社会行为水平则越低。

 

关键词：幼儿； 亲社会行为；动画

 

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）问题的提出-2

二、文献综述-3

（一）相关概念的界定-3

1、动画人物-3

2、亲社会行为-3

3、能力与热情的社会判断-4

（二）有关动画人物形象的研究-4

（三）关于幼儿亲社会行为的研究综述-4

1、有关亲社会行为的研究历史-4

2、有关影响幼儿亲社会行为因素的研究-4

（四）关于动画与幼儿发展关系的研究综述-5

1、有关动画与幼儿生理发展的影响的研究-5

2、有关动画对幼儿社会性发展影响的研究-5

（五）对于已搜集文献的评述-6

三、研究方法-7

（一）研究对象-7

（二）研究方法-7

1、问卷调查研究法-7

2、访谈调查研究法-7

（三）研究程序-7

四、研究结果与分析-8

（一）幼儿对不同类型动画人物形象的评价分析-8

（二）幼儿亲社会行为的发展的差异分析-9

（三）幼儿对动画人物形象评价与亲社会行为水平的相关分析-10

（四）幼儿对动画人物形象评价与亲社会行为水平的回归分析-11

五、讨论与建议-12

（一）幼儿对于动画人物形象评价的基本情况-12

1、幼儿对高热情高能力的动画人物形象的评价时更倾向于对与自己同性别的动画人物形象做出更高的评价-12

2、幼儿逐渐从以能力维度为第一评价标准发展到从热情和能力维度共同评价-12

3、幼儿对于女性高能力高热情动画人物形象的评价逐渐增高-12

（二）幼儿亲社会行为水平的基本情况-13

1、幼儿阶段女生的亲社会行为水平显著高于男生-13

2、幼儿阶段的亲社会行为水平随着年龄增长而增高-13

（三）-幼儿对动画人物形象评价与亲社会行为水平的相关关系-13

1、幼儿对高能力高热情动画人物形象的评价越高其亲社会行为水平也越高-13

2、更倾向于以能力维度评价的幼儿其亲社会行为水平越低-14

3、更倾向于以热情维度评价的幼儿其亲社会行为水平越高-14

（四）建议-14

1、幼儿家长应当关注幼儿观看动画的情况-14

2、动画行业应该保证动画内容和人物形象设定的正确性-15

3、有意识地训练幼儿的移情能力-15

4、对于幼儿从动画中习得的亲社会行为及时强化-15

附录-17

参考文献-19

致谢-20