摘要： 值日劳动是劳动教育中最为普遍的一种实施模式，对于学生的责任意识、劳动习惯的培养具有独特的价值。本研究聚焦于这一模式，通过不同方法了解该小学值日劳动开展形式、学生值日劳动积极性方面的情况。同时，对该小学学生、班主任、校长进行访谈，进一步归纳分析现行制度下值日劳动的制约因素，为新劳动教育模式的开发提供新的思路，并且提出具体化的值日劳动的改进对策，使得值日劳动真正成为一种有效培养学生劳动意识和劳动技能的途径。研究发现中小学的值日劳动存在许多问题：一是值日劳动的时间成本比较高，二是评价机制只注重智育，缺乏对于劳动能力和劳动意识的评价三是实施模式与社会有一定的脱节，四是其日常性容易使学生失去兴趣。这些问题出现的原因一是学校和教师对于劳动教育的重视程度不及智育；二是学生的认知发展水平限制他们对于值日劳动进一步探索的可能；三是自然环境制约着学校劳动课程的开发，同时社会环境趋于功利化，劳动教育被边缘化。为了解决这些困难，首先，学校与教师应充分意识到劳动教育在教育过程中独特的育人价值，加强对于劳动课程的重视；其次，学校应充分利用朋辈教育设置一系列小组合作活动，实现课程育人和心理育人的双管齐下；最后，为了给学生创设最真实的教育情境，学校需要寻求家庭和社会的帮助。 

关键词：劳动； 劳动教育； 值日劳动

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一） 选题背景和研究意义-1

1.选题背景-1

2.研究意义-2

（二） 国内外研究综述-2

1.值日劳动的价值认识-2

2.劳动教育的问题与对策研究-4

（三） 研究方法-5

1.文献法-5

2.非结构式访谈法-5

3.半参与式观察法-5

二、 值日劳动的价值-6

（一） 值日劳动的内涵和外延-6

1.劳动-6

2.劳动教育-6

3.值日劳动-6

（二） 值日劳动的教育价值-7

1. 培养劳动意识和劳动技能-7

2. 培养劳动责任意识-7

三、 值日劳动的现状-8

（一） 现行制度-8

1.主题式展开-8

2.小组式实施-8

3.评分制考核-8

4.轮换式督查-9

（二） 制约因素-9

1. 时间成本-9

2. 评价机制-9

3.实施模式-10

4.学生心理-10

四、 学生值日劳动改进对策-11

（一） 提升教育者对于值日劳动的价值认识-11

（二） 开展学生喜闻乐见的值日劳动活动-11

（三） 充分利用环境资源开发劳动拓展活动-12

五、 结语-13

（一） 值日劳动面临的问题-13

（二） 学生值日劳动改进对策-13

六、 参考文献-14

七、 致谢-15

八、 附录-16

附录一 访谈提纲-16

附录二 访谈材料整理-16

附录三 访谈材料分析-28