摘要：作业作为教育教学活动中必不可缺的部分，在教育改革和实际教学中受到广泛关注，而经检索发现针对具体数学探究性作业的研究甚少。疫情网络授课期间数学探究性作业的缺失现象尤为严重。本文以小学数学探究性作业为例，通过文献研究和调查分析，了解分析数学探究性作业在疫情网络授课期间在小学中的实施现状以及影响数学探究性作业布置的因素，并给出相应的建议；同时将数学探究性作业分为：生活描述型探究作业、概念表征型探究作业、设计创作型探究作业、归纳总结型探究作业，通过具体案例的探索期望为教师在网络授课环境下及线上线下相结合设计探究性作业提供一定的思路和方法。

关键词：小学数学； 探究性作业； 网络授课

 

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-5

（一）研究背景-5

1.网络教育的时代必然性-5

2.特殊时期网络授课的优势与不足-5

3.新课标对探究性学习的倡导-5

4.作业形式回归单一-6

（二）研究意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-6

（三）国内外研究现状-7

1.国内研究现状-7

2.国外研究现状-8

（四）相关核心概念的界定-9

1.网络授课-9

2.探究性作业-10

3.数学探究性作业-11

4.网络授课环境下小学数学探究性作业-11

二、 研究设计-12

（一）研究方法-12

1.问卷调查法和访谈法-12

2.文献法-12

（二）研究对象-12

1.学生问卷基本情况-12

2.教师访谈基本情况-13

三、调查现状数据统计与分析-13

（一）学生问卷的数据统计与分析-13

1.关于学生对网络授课期间数学作业的认知情况调查分析-13

2.关于学生对数学探究性作业的认知情况调查与分析-14

（二）教师访谈整理与分析-16

1.访谈实录-16

2.访谈分析-17

四、存在的问题及原因分析-19

（一）存在的问题-19

1.教师对数学探究性作业的认识和实际开展情况存在差距-19

2.网络授课环境下教师忽视探究性作业的布置-19

3.网络授课环境下小学数学探究性作业形式单一，缺乏多样性-19

4.在校教师网络授课环境下对小学生数学探究性作业完成情况缺乏评价和指导-20

（二）原因分析-20

1.教师原因-20

2.学校原因-20

3.家庭原因-20

4.学生自身原因-21

五、对策及建议-21

（一）教师层面-21

1.提高认识，注重学习-21

2.知行合一，重在实践-23

3.关注孩子，全面发展-24

（二）学校层面-24

1.提高重视，注重对教师的引导-24

2.优化网络授课环境下小学数学探究性作业开展的方式、内容-24

（三）家庭层面-28

六、结论与展望-29

参考文献-30

附录-32

附录1：关于网络授课期间小学数学探究性作业实施现状的调查问卷-32

附录2：关于教师对网络授课环境下数学探究性作业开展实施情况的访谈提纲-35

致谢-36