摘要：随着时代的发展，我国对学前教育事业的重视程度日益提高，培养高素质幼儿教师成为全社会关注的焦点，其中开设有学期教育专业高校的课程设置将直接影响着幼儿教师的培养质量。本研究以浙江省三所开设有学前教育专业的本科高校为研究对象，通过运用文献法、历史研究法、文本分析法和比较法，结合学前教育专业课程设置理论依据，政策依据和现实依据，对所选三所高校的培养方案进行全面的解读和整理，从培养目标、课程结构和课程内容三方面进行对比分析，最后，总结三所高校学前教育专业的课程设置特点，并为提升和完善本校学前教育专业课程设置提出以下建议：①增加通识教育课程开设范围；②适当增加艺术欣赏类课程；③拓展专业选修课程；④进一步科学规划教育实践环节。

关键词：学前教育； 专业课程； 课程设置；本科高校

目录

摘要

Abstract

一、引言-5

（一）选题背景-5

（二）研究意义与目的-5

1、研究意义-5

2、研究目的-5

（三）概念鉴定-5

1、学前教育-5

2、专业课程-5

3、课程设置-6

（四）文献综述-6

1、国内关于学前教育专业课程设置的研究-6

2、国外关于学前教育专业课程设置的研究-8

（五）研究方法与思路-9

1、研究方法-9

2、研究思路-9

二、学前教育专业课程设置的依据-10

（一）理论依据-10

1、泰勒原理-10

2、社会改造主义理论与课程-10

（二）政策依据-10

（三）现实依据-10

三、不同高校学前教育课程设置现状与对比分析-11

（一）高校学前教育课程设置现状-11

1、培养目标-11

2、课程结构-11

3、课程内容-13

（二）不同高校学前教育课程设置对比分析-16

1、培养目标对比分析-16

2、课程结构对比分析-16

3、通识教育课对比分析-18

4、专业课对比分析-18

5、实践课对比分析-18

四、高校学前教育专业课程设置特点的讨论与建议-19

（一）高校学前教育专业课程设置特点分析讨论-19

1、A校课程设置特点-19

2、B校课程设置特点-19

3、C校课程设置特点-20

（二）对本校学前教育专业课程设置的建议-20

参考文献-21

附录A 中央政府有关幼儿教育政策文件的分类汇总分析-22

致谢-24