摘要：在智慧课堂中越来越多先进的技术被运用到了教学活动中，以往可能要花上一两天甚至更长时间的制卷、阅卷、考试和讲评等工作，现在一两节课内就可以高效的完成；以前可能要在课堂上要反复练习的习题，现在都可以让学生提前做好作业预习的形式让学生做好准备，并且通过互联网交互实现对预习效果的实时掌控。因此智慧课堂改变了传统课堂中需要花费大量时间老师教、学生学的单向教学。在智慧课堂环境下教师为了能让学生高效的学习，真正的将课堂还原给学生，让学生作课堂的主人，老师应当具备怎么样的教学能力？便是本文的探讨的主要问题。

关键词：智慧课堂;高效;教学能力

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-1

1.2.1国内现状-1

1.2.2国外现状-2

1.3研究目的与意义-2

1.3.1研究目的-2

1.3.2研究意义-2

1.4研究内容和方法-3

1.4.1研究内容-3

1.4.2研究方法-3

第2章 智慧课堂核心概念和基本特征-4

2.1智慧课堂的核心概念-4

2.2智慧课堂的基本特性-4

2.2.1灵动性-5

2.2.2创造性-5

2.2.3愉悦性-5

2.2.4高效性-6

第3章 智慧课堂环境对教师教学能力的要求-7

3.1传统课堂环境下教师的教学能力-7

3.2智慧课堂环境下的教学案例-8

3.3智慧课堂环境下与传统课堂环境下教师教学能力异同-11

3.4智慧课堂面临的问题-12

3.4.1教育经费投入-12

3.4.2设备利用率-13

3.4.3健康影响-13

第4章 智慧课堂环境下教师教学能力提升策略-14

4.1教师信息技术素养方面-14

4.2教师对智慧课堂教学设备方面-14

4.3智慧课堂教学模式方面-14

4.4智慧课堂教学经验方面-14

4.5拓展教学时空方面-14

第5章 结语-16

参考文献-17

致   谢-18