摘要： 智慧学习是学习者根据自身独特的个性化需要，借助灵巧的智能设备，快速的获取需要的学习资源。让学习者可以将有更多的注意力和意志力去完成他们的学习任务。其学习目标是发展学习者的学习能力，提高学习者的创新水平。韩国非常关注智慧学习，甚至上升到了国家战略。新时代环境下，个性化学习越来越受到关注。智慧学习与技术息息相关，但是先进的技术不能取代学习者去学习。智慧时代的聪慧者是把技术用作于自己的学习。所以说，智慧学习的自我养成策略研究，就变得极其重要。本文用文献法和访谈法去研究智慧学习。将对智慧学习的概念特征、智慧学习自我养成的影响因素及智慧学习自我养成的途径进行研究。智慧学习的产生体现了时代的智慧、智能、灵敏、灵巧、快速等特点，智慧学习希望借助不同的智能技术在情景感知、智慧分析学习者的学习情况、帮助提供解决问题的策略和为学习者进行服务等方面的优势。帮助学习者能够将足够多的精力和绝大部分毅力投入学习活动之中。让学习者在自身深度的思考和社会协商下、理智的进行判断决策、从而进行合理的社会实践和最后做出正确的结论与反馈。

关键词    智慧学习，智能设备，自我养成策略

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1智慧学习的研究背景-1

1.2关于智慧学习已有研究的评述-1

1.3智慧学习的自我养成策略研究的研究内容及意义-3

1.3.1智慧学习的自我养成策略研究的研究内容-3

1.3.2智慧学习的自我养成策略研究的研究意义-3

1.4智慧学习的自我养成策略研究的研究方法-3

1.4.1文献研究法-3

1.4.2访谈法-3

2.智慧学习的发展-4

2.1使用的技术-4

2.2技术的作用-4

3.智慧学习的特征-5

3.1个性化学习-5

3.2快捷学习-5

3.3专注学习-6

3.4不间断学习-6

4.影响智慧学习的自我养成的因素-7

4.1学习者问题意识不强-7

4.2定制学习的付费问题-7

4.3不适应电子版的学习资源-8

4.4疲劳-8

5.智慧学习的自我养成的途径-8

5.1提高自我培养智慧学习的意识-9

5.2劳逸结合、合理安排学习生活-9

5.3多展开游戏活动，培养学习兴趣-9

5.4养成利用智慧学习解决问题的习惯-9

5.5提高技术设备应用水平-10

参考文献-11

答   谢-12