摘要： MOOC一出现就以它独特的特点例如资源的完全开放、对于学习者没有门槛、可以在线使用以及学习者可以异步学习,吸引了来自全世界的学习者。MOOC的出现让更多的人可以选择免费教育资源,让在线教育领域发生了重大的变革,而从2011年时斯坦福大学的教授塞巴斯蒂安·杜伦(Sebastian Thrun)和他的同事将他们所授课的《人工智能导论》(Introduction to Artificial Interligence)课放到网络上后,凡是了解到MOOC的人都参与到了MOOC课程的学习当中,其中以大学生群体人数最多,所以我认为去探索、研究基于MOOC的大学生学习者的个性化学习策略是一个很有意义的研究问题,这篇论文正是基于我思考如何用有效的策略帮助大学生有效利用MOOC强化自身而写的。

关键词：MOOC，大学生，个性化，学习策略。

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-5

1.研究背景-5

1.2研究目的-6

1.3研究内容-6

1.4研究意义-7

1.5研究方法-7

1.5.1文献研究法-7

1.5.2访谈法-7

2.相关研究综述及理论基础-8

2.1相关概念的界定-8

2.1.1 MOOC-8

2.1.2 个性化学习-8

2.1.3 MOOC与个性化学习-9

2.1.4学习策略-9

2.2 MOOC的特征分析-10

2.2.1优秀的教育资源-10

2.2.2灵活多样的自主学习-10

2.2.3大规模学习者参与,互动方式多样-10

2.2.4缺少完整的学习体验-11

2.2.5学生对于课程学习维持不足-11

2.3 理论基础-11

2.3.1关联主义学习理论-11

2.3.2 自主学习理论-12

3.基于MOOC的大学生个性化学习过程-13

3.1 案例的选取-13

3.2 大学生学习特点-13

3.2.1 个体性强-13

3.2.2 自主性强-13

3.2.3 开放性强-14

3.3大学生学习过程阐述-14

3.3.1 确定目标-14

3.3.2选择课程-14

3.3.3 课程学习-14

3.3.4 知识构建-15

3.3.5 评价反思-15

3.3.6 个人发展-15

4.基于MOOC的大学生个性化学习策略-15

4.1促进大学生与教师之间的交流协作-15

4.2充分利用M00C用户的多元文化、背景和知识技能-16

4.3设立富技术、富资源的学习活动-16

4.4设计合适的课程学习脚手架-16

4.5激发大学生的学习兴趣-17

5.结论-18

致   谢-20