摘要： 教育领域互联网信息化技术的发展与进步，基于Blackboard网络教学平台如今被广泛认为是非常有效的一种混合式教学模式。这种混合式教学模式在现代教学中受到教师和学生的青睐，我将以 Blackboard 为在线网络教学平台（简称Bb平台）[1]，以“教育统计”课程为案例，根据现如今的在线网络教学现状，通过对学生在线任务完成情况、资源下载情况、论坛点击率、成绩合格率等数据进行分析,来了解学生在Bb平台课程学习过程中的行为进行,来帮助教师对教学策略做进一步优化和升华，提高教学效果，为服务于学习者多元化的教育活动提供个性化支持服务学习设计活动。

关键词   Blackboard 平台，混合式学习，教学案例，学习者行为

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摘要

ABSTRACT

1. 绪论-1

1.1. 研究背景-1

1.2. 研究问题-1

1.3. 研究的现状-3

1.4. 研究内容-3

1.5. 研究意义-4

1.6. 研究方法-5

2. 基本概念和平台支持-5

2.1. 基本概念-5

2.1.1. 混合式学习概念-5

2.1.2. 混合式学习的特征-6

2.1.3. 学习者行为分析-6

2.2. 教学平台支持-8

2.2.1. Blackboard平台简介-8

2.2.2. Blackboard平台功能-8

2.2.3. Blackboard平台支持下的混合教学模式-9

3.学习者行为分析具体案例-10

3.1. 研究对象-10

3.2. 数据来源-10

3.3. 研究过程-11

3.3.1. 课程活动情况-11

3.3.2. 课程内容访问情况-13

3.3.3. 论坛访问情况-13

3.3.4. 对学习者行为的全面总结-16

4. 结论与建议-17

   4.1.研究总结-17

   4.2.研究建议-18

   4.3.不足与展望-19

 参考文献-20

 答   谢-21