摘要： 随着当代高校面对面教学与网络教学相结合的较为流行的发展趋势，混合式学习受到了广泛的推崇与关注。本次研究以西北民族大学教育科学与技术学院2014级教育技术学专业学生为研究对象，以《多媒体课件设计与开发》课程为研究课程，以Blackboard为研究的活动平台，以行动研究法进行研究分析。本次研究共包括三次活动设计、两次知识能力测评和一次态度测试，通过活动与测试检验学生协作学习的活动效果，并分析混合式学习环境下协助学习的作用与特色。

关键词    Blackboard平台，协作学习，行动研究

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-4

1.1研究背景-4

1.2问题的提出-4

1.3研究设计-5

1.4研究的框架-6

2.研究过程-7

2.1混合式学习态度分析-7

2.1.1 基本信息-7

2.1.2态度类分析-8

2.1.3 开放性问题分析-18

2.2混合式学习效果分析-21

2.2.1不同协作活动效果对比分析-21

2.2.2前测知识测评与后测知识测评结果分析比较-21

2.3混合式学习协作互动效果分析-36

3.研究结果与建议-37

3.1研究结果-37

3.1.1混合式态度研究结果-37

3.1.2混合式学习效果分析研究结果-37

3.1.3混合式学习协作互动效果研究结果-38

3.2建议-38

4.不足与展望-38

4.1 不足之处-38

4.2展望-39

参考文献-40

答      谢-41