摘要：《小学英语课程标准》明确规定：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语 课程在教学目的、教学进程的设计上突出强调了以学生为中心的指导思想，教师应在 教学中充分发挥学生的主体地位。本文阐述了学生主体性在英语教学中的价值与意义； 将学生在英语课堂中的表现加以剖析，指出其问题所在，并对其原因进行了深究。并 从真实的教育实例出发，通过运用激励学生的主体意识、激发学生主体情感、创设最 佳学习状态、创建真实的英语语言环境、激发学生创新意识等策略，促进学生主体性 的发展。

关键词：小学英语课堂；学生主体；教学策略和方法

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、小学生英语课堂主体性的内涵、表现及意义-1

（一）学生主体性的内涵 - 1

（二） 学生主体性的表现 - 2

（三）学生主体性的意义 - 3

三、小学英语课堂教学中学生主体性缺失的原因分析-3

（一）教学理念转变不到位 - 3

（二）教学目标不清楚 - 4

（三）师生互动拘泥于形式 - 4

（四）学生主体地位被忽视 - 5

四、培养学生在英语课堂教学中主体性的策略-5

（一）激励学生的主体意识 - 6

（二）促进学生的主体作用 - 6

（三）创设最佳学习状态 - 7

（四）创建真实的英语语言环境 - 8

（五）激发创新意识，促进学生发展 - 9

五、结语 - 10

参考文献 - 11

致-谢 -12