摘要：课堂提问作为教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，在教学活 动中发挥着重要的作用。但在目前的小学语文课堂上课堂提问还存在一些问题， 具体表现为对课堂提问的作用理解不清，提问涉及较为随意等等。如课堂提问 我有一下几点策略：建构平等和谐的对话情境策略；课堂问题的梯度设计策略； 课堂设计的对象性设计策略；课堂问题的开放性设计策略；课堂提问的时机把 握策略。

关键词：小学语文； 课堂教学； 有效提问；策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、 什么是课堂提问-1

二、 当前小学语文课堂提问中存在的问题-1

（一） 提问缺乏互动性 - 1

（二） 提问缺乏针对性 - 1

（三） 提问缺乏开放性 - 2

（四） 问题难度把握不当 - 2

三、 课堂提问在课堂教学中的作用-2

（一） 抓注意 -3

（二） 建方向 -3

（三） 验成果 -3

（四） 落生位 -4

（五） 启思维 -4

（六） 激兴趣 -5

（七） 练语言 -5

四、 课堂提问的基本类型-6

（一）知识性提问 - 6

（二）理解性提问 - 6

（三）应用性提问 - 6

（四）分析性提问 - 6

（五）综合性提问 - 7

（六）评价性提问 - 7

五、 衡量语文课堂提问有效性的标准-7

（一）学生的学习效果 - 7

1.是否能引起学生的求知欲望，激发他们的好奇心和内部学习动 机 -7

2.学生是否能积极主动的思考并回答教师的问题，提高了知识水 平 -7

3.是否可以激发学生的发散思维，他们运用自己的方法及能力积 极主动地解决问题 - 7

4.是否培养了学生某种能力，如口语表达能力、团结协作能力等

5.是否能提高并推进学生学习方式的改善.

（二）教师的教学效果-7

六、 语文课堂教学有效提问的策略-8

（一）建构平等和谐的对话情境-8

（二）课堂问题的梯度设计-8

1.设置问题依据学生的认知规律-8

2.重难点问题可适当分解-9

3.把握梯度间的跨度与衔接-9

（三）课堂设计的对象性设计-10

（四）课堂问题的开放性设计-10

（五）课堂提问的时机把握-11

七、 结语-11

参考文献-12

致谢-14