摘要：随着现代社会的发展，人们的生活的水平不断提升，很多学生在家里备受宠爱， 这种宠爱是以过分保护和过分满足为主要特征的，与培养男子汉气概的要求南辕北辙。 当前小学阶段，已经有一些男生不再具有典型的男性气质，呈现出男生女性化倾向的 现象，我国的小学教育已经取得了长远发展，但仍然忽略了学生的性别教育。针对以 上情况，提出教育对策：一、扩大男性师资力量；二、将性别教育贯彻在各科教学中； 三、教师对学生进行“阳刚教育”；四、家长对学生不要过分宠溺；五、给学生树立正 确的性别定向观念。

关键词：小学；男生；女性化；性别教育

目录

摘要

ABSTRACT

引-言-1

一、 性别角色的界定和形成-1

（一）性别角色的界定 - 1

（二）性别角色的形成 - 1

1.儿童对性别概念的认识过程。 - 1

2.儿童获取性别角色知识过程。 - 2

3.儿童对于性别的出现偏爱的过程。 - 2

4.儿童出现性别角色的行为过程 - 2

二、小学男生女性化现状调查-2

（一）调查设计与实施 - 2

（二）调查目的 - 3

（三）调查结果 - 3

三、小学男生女性化具体表现-5

四、小学男生女性化成因分析-6

（一）学校教育方面问题 - 6

1.学校教育过度女性化 - 6

2.评价方式单一不利于男生性格的形成 -7

3. 锻炼机会的缺乏对男生性格活力的压制 - 8

（二）家庭教育方面问题 - 8

1. 父母对女儿的渴望 - 8

2.家庭教育中父教的缺位 - 8

3.过多女性亲戚的陪伴 - 9

4.家人的过分溺爱和全方面保护 - 9

（三）社会风气方面问题 - 9

五、小学男生女性化教育启示及对策 - 10

（一）扩大男性师资力量 - 10

（二）将性别教育贯彻在各科教学中 - 10

（三）教师要对男生进行“阳刚教育” - 11

（四）家长对学生不要过分宠溺 - 11

（五）家长应该孩子树立正确的性别定向观念 - 11

六、结束语 - 11

参考文献 - 13

致-谢 -14