摘要：评价是课堂教学的关键环节，是教师与学生思维和情感联系重要的桥梁，在上课的 期间进行适当即时评价，方便学生从不同的方向去思考、拥有不同的看法，并且进行学 习交流，从而获得知识，收获去进行自我评价和评价他人的能力，这更能促进学生主体 性的学习和提高教师的教学效率；按照学生的不同的个性来教学生，充分调动不同层次 学生的积极性，让学生体验到成功的喜悦，建立自信心，推进学生主动、全面的发展。 怎样进行有效的即时评价，需要根据即时性评价的公平性、适度性原则，采用即时评价 的激励性策略、即时评价的多样化策略、修辞性策略和随机性策略。

关键词：小学语文；课堂评价；即时评价

目录

摘要

ABSTRACT

一、课堂即时评价的内涵-1

二、小学课堂即时评价的作用-2

（一）具有导向作用，能够指引学生学习的方向 - 2

（二）具有激励作用，可以提高学生的自信心 - 2

（三）具有调控作用，评价反馈实现对学生学习行为的校正与引导 - 3

三、课堂即时评价存在的问题-4

（一）评价过于单一 - 4

1．评价的语言单一 - 4

2．评价的对象单一 - 4

3．评价的方式单一 - 4

（二）评价缺乏情感交流 - 5

（三）评价的时机不恰当 - 5

（四）评价缺乏公平性 - 5

四、改进课堂即时评价的原则与策略-6

（一）课堂即时评价的原则 - 6

1.即时评价的公平性原则 - 6

2.即时评价的适度性原则 - 6

（二）改革即时评价的策略 - 7

1.即时评价的激励性策略 - 7

2.即时评价的多样化策略 - 8

3.即时评价的修辞性策略 - 9

4．即时评价的随机性策略 - 9

参考文献 - 11

致谢 - 12