摘要：游戏化教学已经广泛地在小学数学课堂中得到应用。然而，关于游戏化 教学的研究还不够深入，主要体现在相关理论体还不完善、实践经验还不丰 富，这在一定程度上造成在游戏化教学实施中低效的状况。本研究的研究问 题为小学数学课堂中实施游戏化教学的现状是怎样的？本研究主要运用问卷 调查法，自编《小学数学游戏化教学现状调查问卷》对当前小学一线教师进 行调查，通过对数据进行分析，发现：在学校层面，对游戏化教学的重视程 度不够；教师对游戏化教学内涵、意义的理解有待提高，具体实施能力有待 提升，实施能力主要涉及教学目标不明确、游戏设计不合理、课堂管理和调 控能力不足等。基于以上发现，本研究提出以下策略：一要提高教师和学校 对游戏化教学重要性的认识；二是提升教师对游戏化教学实施的能力。

关键词： 小学数学； 游戏化教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出1 

二、研究方法 1

（一）研究对象1

（二）调查方法与工具2

（三）数据处理方法2 

三、小学数学游戏化教学的现状调查结果与分析2

（一）调查对象的背景分析2

（二）教师和学校对游戏化教学的认识和关注程度3

（三）游戏化教学的使用情况和学生表现情况4

（四）教师对于开展游戏化教学的看法6 

四、主要结论与讨论8

（一）游戏化教学中存在的问题8 

1.教师对游戏化教学的态度消极8

2.教师开展游戏化教学能力不足8

（二）阻碍游戏化教学的原因分析9 

1.游戏设计不合理，学生失去“主体”地位9

2.学校对游戏化教学关注度过低9

3.教师调控和管理课堂不当10 

五、 改善小学数学游戏化教学的策略10

（一）提高教师和学校对游戏化教学的重要性认识10

（二）提升教师对游戏化教学的实施能力 11 

1.明确教育目的11

2.合理设计游戏11

3.提高课堂调控和管理能力12

参考文献14

附 录 1 15 

致 谢20