摘要：本文通过研究小学低年级学生语文课堂上注意力的特点，分析导致学生注意力不佳的 因素：教师的教学模式和学生的个体差异。根据低年级学生课堂注意力的特点，提出一些 教学策略：引导低年级学生主动参与语文课堂教学；加强对学生的关注，尊重学生的个体 差异；进行适当评价，维持学生的注意力。

关键词：注意力； 分散； 稳定性； 语文课堂教学

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摘要

ABSTRACT

一、低年级学生语文课堂注意力的特点-1

（一）低年级学生无意注意占优势 - 1

（二）低年级学生注意力的稳定性较差 - 1

（三）低年级学生注意的分散 - 1

（四）低年级学生注意的广度较小 - 2

（五）低年级学生注意分配的能力较低 - 2

（六）低年级学生注意力的转移不灵活 - 2

二、导致低年级学生注意力不集中的因素-3

（一）教师的教学模式 - 3

1.教学方式单一 - 3

2.拖延课时 - 3

3.缺乏语言艺术 - 4

4.教师的衣着打扮过于浮夸 - 4

5.师生缺乏沟通 - 4

（二）学生的个体差异 - 4

1.学生的生理因素 - 4

2.学生缺乏自信 - 4

3.学生对学习无兴趣 - 4

4.学生自控力不强 - 5

三、根据低年级学生语文课堂注意力的特点进行教学的策略 - 5

（一）引导低年级学生主动参与语文课堂教学 - 5

1.创设良好的语文教学环境，吸引学生的无意注意 - 5

2.合理组织课堂教学，适应学生的生理因素 - 6

3.采用灵活多样的教学方式，提高学生的学习兴趣 - 6

4.合理利用多媒体进行教学 - 7

（二）教师要加强对学生的关注，尊重学生的个体差异 - 8

（三）教师要适当评价，维持学生的注意力 - 8

参考文献 - 10

致-谢 -11