摘要：为推动大学数学“思政课程”工作计划的有效展开，通过分析大学数学类课程的一些特殊性，以及数学类课程思政化在实施过程中的着力点和实施策略。本文首先提出了大学数学类课程应该以提高大学数学教师对“课程思政”的认知水平，并且能挖掘出思想政治教育的主要内容纳入数学类课程作为展开数学“思政教育”工作的切入点。其次通过总结出对大学数学类课程思政化的思考和数学思政在大学课堂上实施的策略，举例说明了可以通过对数学课堂的教学内容，数学教学过程中的例题和习题以及包括涉及到的数学史、数学家生平的数学思想与文化的挖掘，为大学数学类课程思政化提供足够的教材和素材。

在大学数学课堂教学中融入思想政治主要内容的元素和教育目标，若能运用更形象直观、创新科学的教学方法，则教育教学的效果就可以向前推进一大步，从而可以为培养中国新时代社会主义建设者和接班人奠定坚固的基础。

关键词：数学思政；大学数学课堂；实施策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题的目的和意义-1

1.2 文献综述-1

1.3 本领域存在的问题-2

1.3.1 数学教学没有注重规律的普遍性-2

1.3.2 数学教学没有重视“技巧”的传授-2

1.4 本课题研究的内容-2

2 大学数学课堂中开展“数学思政”的途径策略-3

2.1 加强数学教师对“课程思政”的理解，消除思想误区-3

2.1.1 提高教师的专业素养和思政水平-3

2.2 提高学生对思政教育的重视-4

2.3 遵循数学学科的特点，挖掘课程思政元素，寻找有效的切入点-4

2.3.1 结合我国的数学发展史，进行核心价值观教育-4

2.3.2 用数学思想方法，传播马克思主义哲学的观点-5

2.4 设计数学思政的教育目标，不失时机进行思政教育-5

2.5 建立系统、科学的数学思政评价体系-6

3 “数学思政”在大学数学课堂中实施需注意的问题-7

4  结  论-8

5  致  谢-9

参考文献-10