摘要:幼儿园教师和幼儿生活在一起，做游戏、讲故事、唱歌等各种活动无不使师生之间在思想、感情上发生某种交流，由于教师与幼儿间的沟通具有较大的教育性，所以教师如何选择适合幼儿的良好沟通手段与方式就显得尤为重要。对此，本文着眼于幼儿园新入职教师与小班幼儿这两个“新入园个体”，从中探讨两者沟通交流中的现状问题，结合幼儿园新入职教师与小班幼儿的双方面特点，提出进行有效沟通的对策，建立相向互动的沟通系统，更好的加强幼儿园新入职教师与小班幼儿的沟通，促进新入职教师与小班幼儿的共同成长。

【关键词】幼儿园，新入职教师，小班幼儿，有效沟通

目录

摘要

Abstract

1  引言·3

2  基本概念界定·3

2.1  幼儿园新入职教师·3

2.2  有效沟通·3

3  幼儿园新入职教师与小班幼儿有效沟通中存在的问题·4

3.1  沟通中新教师不尊重小班幼儿·4

3.2  新教师在心理沟通氛围营造中情感投入不足·4

3.3  新教师缺乏有效的交流与指导技巧·4

4  幼儿园新入职教师与小班幼儿沟通的问题成因分析·5

4.1  新教师的教育观念有待完善·5

4.2  新教师需要时间来适应角色转换·6

4.3  新教师沟通交流的实践能力有待提高·6

5  幼儿园新入职教师与小班幼儿有效沟通的策略构建·6

5.1  提升新教师观念，使沟通有基础·6

5.2  加快新教师的心理适应过程，使沟通有条件·7

5.3  提高新教师的交流指导技巧，使沟通有效率·7

5.3.1  “听”孩子的声音为切入点·8

5.3.2  “创”和谐的环境为基础·8

5.3.3  “用”多样开放的沟通方式为手段·8

结论·10

参考文献·11