摘要：随着社会的进步与发展，幼儿不断接触外来新兴文化，对幼儿教师的要求也越来越高。对于幼儿的新观点、新理念，面对学习与发展水平各不相同的幼儿，教师应采用怎样的教学方法与手段，帮助幼儿提升原有的水平，是教师在教学过程中面临的巨大问题。因此，有关幼儿教师常用的教学方法、幼儿学习与发展的规律及特点具有广泛的研究价值。

本文在研究教师的教学方法对幼儿学习与发展影响的问题上，摒弃了传统的“重理论轻实践”的论文研究方式，通过研究者在实习期间，及日常生活中所观察到的幼儿为研究对象，幼儿的行为与教师的回应为研究内容，采用实证分析的方法，通过大量实际案例，研究教师的教学方法与幼儿学习、发展间的联系。提出幼儿在园生活中学习与发展的具体指导策略，尽力创设良好的师幼互动环境，启发幼儿积极主动的动脑、动手、动口，成为“活动的主人”，实现教师的教学方法对幼儿学习与发展的价值

关键词：教学方法；幼儿学习与发展

目录

摘要

Abstract

一、前言1 

（一）选题缘由·1

（二）研究背景1

（三）研究意义2

 1.研究的理论意义··2

 2.研究的实践意义··2

（四）文献综述3

（五）相关概念界定5

 1.常用教学方法5

 2.幼儿学习与发展6

（六）研究方法6

 1.观察法··6

 2.文献法··6

二、当前方法存在的问题6

（一）忽视幼儿为主体 6

 1.班级管理重于幼儿发展6

 2.忽视幼儿个体差异7

 3.忽视幼儿主动表达8

（二）忽视幼儿活动与操作 10

（三）不科学的儿童观与教育观11

 1.儿童观·11

2.教育观·11 

三、教学方法对幼儿学习与发展的影响11 

（一）制约幼儿学习与发展的主动性与积极性11

（二）不利于幼儿各领域的发展均衡12

（三）学习方式与活动的单一性13

 四、原因分析13

（一）教师教学方法运用不当13

（二）教师教育理念不当14

五、幼儿教师对幼儿学习与发展方面的指导策略 14

（一）树立正确教育理念14

（二）运用正确教学方法15

六、结论15

致谢 16 

参考文献·17