摘要:幼儿园美术评价是美术评价教育活动的重要组成部分,是对幼儿参与整个美术活动的肯定和总结，幼儿教师应有计划、有目的地组织好每一次美术评价活动。幼儿园美术评价活动应面向全体,体现以幼儿为主体,发挥幼儿在评价活动中的主动性,这样才能够充分发挥美术评价活动的教育作用。目前幼儿园教师美术评价存在着很多问题，为了准确的找到这些问题，再分析原因并提出有效的策略，本文采用观察记录法、问卷法、访谈法等方法对幼儿教师进行了调查，主要从美术活动中教师评价行为的现状，即从教师自身对美术评价的理解、评价内容、评价方式、评价主体和评价效果这五个方面展开研究，然后分析教师评价行为存在的问题及原因，再提出建议。作为幼儿教师最首要的任务就是树立正确的美术教育评价观，其次还应该把握幼儿年龄特点在美术评价活动中的作用；注重评价内容的全面、多元；综合运用多种评价方法。幼儿教师要不断提高自身在美术评价方面的素养，不断的学习进步，在美术评价方面多做研究。

【关键词】 幼儿园美术活动；评价内容；评价方式

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-1

（四）文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-4

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-6

1.观察法-6

2.文献法-6

3.访谈法-6

4.问卷调查法-6

三、研究结果与分析-6

（一）美术活动中教师评价行为的现状及问题-6

1.教师自身对美术评价理解有误-6

2.评价内容笼统片面-8

3.评价方式过于单一-9

4.以教师为评价主体-10

5.评价效果不佳，只注重结果忽略过程-12

（二）问题的原因与分析-13

1.教师自身因素-13

2.幼儿园因素-14

3.社会因素-15

四、对策和建议-15

（一）培养优良的师资力量-15

1.树立正确的美术评价观，学会尊重幼儿-15

2.不断提高自身美术教育评价水平-16

3.注重自身美术素质的培养-17

4.不断在实践中充实自己-17

（二）创造优良的幼儿园评价机制-17

（三）营造良好的社会氛围-18

五、存在的不足-18

（一）缺失知识经验-18

（二）样本不具有代表性-19

参考文献-20

致    谢-21

附    录-22