摘要:数学教育有助于儿童对生活和周围世界的正确认识，有利于培养幼儿的思维能力和综合能力。在家庭中开展的数学教育不仅可以弥补幼儿园的不足，还能更好促进幼儿与家长的关系，考虑到幼儿的个体差异，促进幼儿数学的发展，为了促进幼儿数学能力的发展，家庭数学教育应得到家长的重视。本研究采用了问卷调查法、访谈法等方法对安徽X幼儿园的80组幼儿家庭数学教育现状进行了调查，结果发现：1. 大多数家长认为幼儿数学教育重要，教育行业的家长更重视数学教育；2.家长开展数学活动有不同侧重点，不同学历的家长侧重点有差异；3.家长在家庭中开展数学教育活动的情况；4.在家庭中开展数学教育活动更有利于幼儿数学能力的发展。针对家长在家庭数学活动中遇到的困难等问题，笔者分析并总结出几点建议：1.重视幼儿家庭数学教育；2.积极开展家庭亲子数学活动；3.家庭数学教育活动生活化游戏化；4.幼儿园和家庭通力合作。

【关键词】幼儿；家庭教育；数学教育

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意义-2

（四）文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.问卷调查法-4

2.文献研究法-4

3.访谈法-4

三、研究结果与分析-5

（一）大多数家长认为幼儿数学教育重要，教育行业的家长更重视数学教育-5

（二）家长开展数学活动有不同侧重点，不同学历家长的侧重点差异显著-5

（三）家长在家庭中开展数学教育活动的情况-7

1.在家庭中母亲比其他长辈更多的开展数学活动-7

2.家长开展数学活动基本是随机的、频率多为一周两次且时间为10分钟内-7

3.大多数家长更加注重开展加减运算和认识时间等数学活动-8

4.家长开展数学教育的方法多样，书写练习和口头问答的方法运用更多-9

5.家长在家庭数学教育中会遇到内容的选择、方法的运用等困难-10

（四）在家庭中开展数学教育活动更有利于幼儿数学能力的发展-10

四、对策和建议-11

（一）重视幼儿家庭数学教育-11

（二）积极开展家庭亲子数学活动-12

（三）家庭数学教育活动生活化游戏化-12

（四）幼儿园和家庭通力合作-12

五、存在的不足-13

（一）知识经验的限制-13

（二）研究方法选择的科学性-13

参考文献-14

致    谢-15

附    录-16