摘要:随着国家政治地位在国际中的提升，幼儿园对爱国教育的科学也展开积极探索。幼儿对家庭、社会尊敬热爱的同时，幼儿园开展了爱国主义教育，以循序渐进的方式，帮助幼儿感受热爱祖国的积极情感。教育实践表明，对幼儿开展爱国教育从认知方面看确实不如对中、小学生容易。为了分析爱国教育在园开展的现状，所能达到的效果，以及教师对爱国教育开展的认知，本文采用观察法、访谈法等方法对幼儿园在职教师进行了调查，主要从以下几个方面：一、幼儿教师对爱国教育必要性的认知；二、幼儿爱国教育开展的形式；三、目前在园开展的幼儿教育的内容；四、爱国教育在幼儿园达到的效果。幼儿的思维方式与成人不同，他们的思想仍在启蒙期，因此幼儿园如何运用正确科学的教育形式，捕捉正确的教育时机，以将爱国教育正确有效的渗透是本次调查研究的重点。

【关键词】 爱国教育；幼儿园；教师认知

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-2

（三）研究意义-2

（四）文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.观察法-4

2.文献法-4

3.访谈法-4

三、研究结果与分析-4

（一）幼儿教师对爱国教育的在园开展必要性的认知-4

（二）爱国教育在园开展的形式多样-5

1.爱国教育在园开展的主题课程形式-5

2.幼儿园在环境创设中渗透爱国教育-7

3.爱国教育的家园共育-8

（一）幼儿园开展爱国教育的内容-8

（二）幼儿园开展爱国教育达到的效果-9

1.丰富了幼儿的爱国认知-9

2.积极爱国行为的形成-10

3.爱国情感的表达有一定进步-10

四、对策和建议-10

（一）提升对幼儿开展爱国教育重要性的认知-10

（二）采用多样化教育形式，丰富幼儿爱国感性认识-11

（三）创设更多的实践机会，引导幼儿爱国行为-12

（四）发挥家园配合效用，注重幼儿爱国情感体验-12

五、存在的不足-13

（一）知识经验的限制-13

（二）研究方法选择的科学性-13

参考文献-14

附    录-16