内容摘要：本文采用自然观察法和访谈法，对176名幼儿，8名教师及4名保育员进行观察、访谈，集中从师幼互动的内涵、特征和模式、师幼互动主体、师幼互动内容、师幼互动性质四个方面调查研究幼儿园游戏活动中师幼互动行为。研究表明，幼儿园游戏活动中的师幼互动行为出现了一下现状：1.师幼互动中主体不明确；2.在师幼互动内容上缺乏情感交流；3.师幼互动中积极有效的互动行为较少。此外，本文最后部分，针对出现的现状提出相应的建议。

关键词：幼儿园  游戏活动  师幼互动

目录

摘要

Abstract

1、 引言-1

2、研究设计-1

2.1研究目的-1

2.2研究对象-2

2.3研究内容-2

2.4研究方法-2

3、游戏活动中师幼互动的研究成果-3

3.1什么是师幼互动-3

3.2幼儿园游戏活动中师幼互动主体的研究-4

3.3幼儿园游戏活动中师幼互动内容的研究-6

3.4幼儿园游戏活动中师幼互动行为性质的研究-7

4、讨论与建议-10

4.1教师要尊重幼儿在游戏活动中的主体地位-10

4.2注重情感交流，促进师幼游戏互动-11

4.3建构积极有效的师幼互动行为-11

参考文献-12

附录一-13

附录二-14

致谢-15