摘要：随着幼儿教育事业的不断发展，越来越多的人开始关注亲子绘本阅读。家庭是幼儿生活的重要环境之一，对幼儿的身心发展起着不可估量的作用，家庭亲子绘本阅读能够形成鼓励幼儿早期阅读的氛围，大大促进幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力，促进良好阅读习惯的养成。本研究采用问卷调查的方法，对广汉市第四幼儿孩子为4-5岁的60位家长发放问卷。通过对问卷进行分析，发现亲子绘本阅读中主要责任人是4-5岁儿童的父母而大部分家长对亲子绘本阅读的意义不清楚；家长所提供的绘本数量对于4-5岁年龄阶段的幼儿来说太少；家长选取的绘本类型单一；家庭中开展亲子绘本阅读的场所和时间不定；家长培养孩子进行亲子绘本阅读的方法和策略不适合于4-5岁的幼儿。针对以上的问题对4-5岁儿童家庭亲子绘本阅读的开展提出了相应的建议与意见。

关键词：4-5岁儿童  绘本 亲子阅读  家庭

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1选题背景-1

1.1.1国内外对绘本研究的重视-1

1.1.2亲子绘本阅读的重要性-1

1.1.3目前我国对亲子绘本阅读的研究-2

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2实践意义-2

2核心概念与国内外研究综述-3

2.1核心概念-3

2.1.1绘本的概念-3

2.1.2 4-5岁儿童-3

2.1.3亲子阅读-3

2.2国内研究综述-3

2.2.1绘本研究简史-3

2.2.2绘本阅读的意义-3

3研究方法-5

3.1研究目标-5

3.2研究内容-5

3.2.1幼儿与家长的基本情况调查-5

3.2.2家长对亲子绘本阅读的认知-5

3.2.3亲子绘本阅读中绘本的选择-5

3.2.4亲子绘本阅读的开展-5

3.2.5家长培养亲子绘本阅读的方法和策略-5

3.2.6幼儿通过亲子绘本阅读取得的成果-5

3.3研究方法-5

4研究结果-6

4.1家长对亲子绘本阅读的认知-6

表1  家长对亲子绘本阅读的认知-6

4.2亲子绘本阅读中绘本的选择-6

表2 亲子绘本阅读中绘本的选择-7

4.3亲子绘本阅读的开展-7

表3 亲子绘本阅读的开展-8

4.4家长培养亲子绘本阅读的方法和策略-8

表4家长培养亲子绘本阅读的方法和策略-9

4.5幼儿通过亲子绘本阅读取得的成果-9

表5 开展亲子绘本阅读取得的成果-10

5建议-11

参考文献：-12

附录1-13

幼儿家庭亲子阅读现状调查问卷-13

致谢-16