【摘要】

该研究采用典型个案抽样方法，选取违规幼儿小宇作为本个案的研究对象。研究者在对个案幼儿多角度的观察上，细致描述了幼儿在在晨间活动、集体教学活动、生活活动、游戏活动等具体情境下的违规行为表现及情绪状态；与教师、同伴的互动交往状态；通过参与式观察和深度访谈相结合的方法，运用三级编码对收集来的资料进行了整合，最终从个案幼儿的个性特征、人际互动状态及规则的内容这三个角度，深入分析和解释导致该违规幼儿发生违规行为的原因，力求更好地理解该幼儿。

【关键词】    违规幼儿   个案研究

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2. 实践意义-1

3.自我意义-2

二、 文献综述-2

（一）关于常规的理论研究-2

1.幼儿园常规的定义-2

2.幼儿园常规教育的价值-3

3.幼儿园常规教育的教育手段-3

（二）关于幼儿园违规行为的理论研究-3

1.幼儿园违规行为的涵义-3

2.违规行为的在园表现-4

3.幼儿违规的影响因素-4

4.违规行为的应对-5

三、研究设计-5

（一） 研究思路-5

（二）研究关系-5

1. 研究者身份界定-5

2.被研究者身份界定-6

3.研究关系的确立及其影响-7

（三）研究方法-7

1.研究范式——定性研究-7

2.研究对象的选取-7

3.收集资料的方法-7

四、研究过程与结论-8

（一）个案主体背景介绍-8

1.家庭基本情况-8

2.在园基本情况-8

（二） 资料编码与初步分析-9

1.资料编码-9

2.发现“本土概念”，建立新的类属-9

（三） 主要结论-16

（四）研究反思-19

1.研究中的遗憾与不足-19

2.研究中的信度与效度-20

3.潜在伦理问题-21

五、参考文献-21

致谢-21

附录一-22

附录二-23