【摘要】20世纪50年代末，响应国务院政策，普通话一直是国内规范的通用语言，但各地方言也因此受到重大打击。笔者作为一名幼教工作者，在教学和生活中发现幼儿方言使用越来越少，几乎不会说道地的方言。

    笔者从四个维度：家长学历、家长职业、家庭结构和家长语言态度出发，在前人研究的基础上在苏州随机抽取城乡幼儿园三个班级进行了较科学的问卷调查和访谈。笔者分析数据得出幼儿的方言使用受到家长学历和家庭结构的影响的结论。笔者针对此结果结合家庭因素和其他语种学习的经验提出了多条相应对策，帮助幼儿更好地学习方言，传承优秀地方文化。

【关键词】：方言与普通话；幼儿方言；家庭方言学习对策

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘由-1

（二）研究目标-2

（三）研究意义-2

二、文献综述-2

（一）关于“苏州方言”的研究-3

（二）关于“幼儿方言学习”的研究-4

（三）关于“家庭教育”的研究-5

三、研究方法-6

（一）问卷调查法-6

（二）结构访谈法-6

四、调查结果与分析-7

（一）问卷调查结果统计-7

1.问卷发放基本情况-7

2.调查结果及分析-7

（1）受访家长身份及方言掌握情况-7

（2）家庭结构与幼儿主要照料者的关系-7

（3）家长学历与幼儿方言学习关系-8

（4）家长职业与幼儿方言学习关系-9

（5）家庭结构与幼儿方言学习关系-11

（6）家长语言态度与幼儿方言学习关系-11

（二）结构性访谈结果统计-14

1.结构性访谈（幼儿）基本情况-14

2.结构性访谈（幼儿）分析小结-15

3.结构性访谈（家长）基本情况-16

4.结构性访谈（家长）分析小结-16

四、研究思考及家庭方言教学方法建议-17

（一）研究思考及相对应教学策略-17

1.家长学历-17

2.家长职业-17

3.家庭结构-18

4.家长语言态度-18

（二）延伸借鉴策略-19

1.英语-19

2.粤语-20

（三）方言特色教育-20

五、总结-21

六、参考文献-22

七、致谢-23

附录一-24

附录二-32