【摘要】本研究运用参与式观察和非正式访谈相结合的方式对以小班幼儿同同为研究对象进行个案研究。依恋大多是是幼儿在早期与主要扶养者之间的互动中逐渐形成的，而是什么原因造成幼儿依恋对象从主要扶养者到其幼儿教师的转移，对此本研究从幼儿自身的气质、亲子依恋质量、幼儿与教师互动这三方面着手，探寻影响师幼依恋质量的因素。

【关键词】气质； 亲子依恋； 师幼依恋

目录

摘要

Abstract

绪 论-6

（一）问题的提出-6

（二）研究问题的确立-6

（三）研究方法-6

1.研究范式——定性研究-6

2.研究方法——个案研究-7

3.研究策略——抽样、资料收集-7

4.研究关系-8

5.个案研究的信度与效度-9

6.定性研究中的伦理问题-10

第一章 关于师幼依恋的相关理论-10

（一） 师幼依恋的基本内涵-10

（二） 关于师幼依恋的研究述评-10

第二章 个案基本情况-14

（一） 背景介绍-14

（二） 观察与访谈-14

1.事件一-14

2事件二-17

3.事件三-17

第三章 个案的分析与结论-19

（一）对资料的整理-19

（二）对资料的分析-19

1.幼儿的家庭因素-19

2.幼儿自身的个性心理特征-20

3.教师自身的特征-21

第四章 教育建议-21

（一）正确看待幼儿的个性，慎用惩罚-22

（二）提高抚养质量，促进安全依恋关系的形成-22

结 语-23

参考文献-23

致 谢-24