摘要

教师的工作是太阳底下最光辉的事业，幼儿教师更是在对一个生命成长的过程施加最初的启蒙影响，这对每一个人来说都是一件神圣的事，学前教育在教师专业整个历程的发展中具有基础性和关键性的作用。美国教育家杜威说：“所有其他的改革都取决于从事教师职业者的素质和性格的改革。”因此，未来从教人员的素质和自身的性格是至关重要，这些都离不开他们在成为一名合格的教师之前所受的教育，而学前教育方面教师的培养质量与学校的课程设置有着最直接的关系，课程设置也是一个学校教育的灵魂所在。幼儿教师职前教育课程设置一直承载着幼儿教师人才培养的重任，本文将通过问卷调查法、访谈法对江苏第二师范学院学前教育专业课程设置的现状进行了解，找出该学院职前教育课程设置存在的问题，探索影响学前教育专业课程设置的因素。同时，与当代教育理念相融合，分析该校的学前教育专业的课程设置的现状，思考适合学前教育专业的教育课程设置的建议。

关键词：

幼儿教师；职前教育；课程设置

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究问题的提出-1

（三）研究目的与意义-2

（四）研究内容-3

（五）研究方法与步骤-3

（六）概念界定-4

二、调查的结果-5

（一）江苏第二师范学院学前教育专业课程设置目标的调查与分析-5

（二）江苏第二师范学院幼儿教师职前教育课程设置现状调查与分析-6

（三）江苏第二师范学院幼儿教师职前课程实施效果的调查与分析-13

（四）二师院学前教育专业职前教育课程设置的调查结果的呈现-18

三．提出建议-19

（一）加强学前教育的硬件设施和教育资源的投入-19

（二）技能类课程应进行学时和内容上的调整-19

（三）教学重心要“授之以渔”而不是“授之以鱼”-19

（四）为学生提供更好地实践机会，提升学生实践能力-20

参考文献-21

致  谢-22

附  录-23