摘要

本人是学前教育专业的一名学生，职业认同感对于我们学前专业的学生来说，具有十分大的影响。对学前工作认同感的高低，决定我们以后在学前工作里程碑所走的路程，同时也是验证我们是否取得成功的衡量杠杆。具研究实验表明，现如今这个专业的学生的专业认同感往往偏低，这会大大影响学前教育学生的专业能力，对以后的幼教事业也有很大影响。本次研究通过文献法、问卷调查法探索学前教育专业学生的职业认同感，找出存在的问题，并对所存在的问题制定出相应的解决方法。这次研究的主要调查对象为江苏第二师范学院学前教育专业的学生，研究她们的职业认同感现状和问题及其产生的原因，从而提出有针对性的策略，达到有效提高学前教育专业学生的职业认同感。

关键词:

学前教育专业；职业认同感；问题；培养；对策；

目录

摘要

ABSTRACT

前言1

（一）问题提出1

（二）研究综述2

（三）研究的目的与意义.3

（四）研究方法3

一、研究设计4

（一）调查目的和调查内容.5

（二）调查对象.5

（三）统计方法.5

二、学前教育学生对本专业的职业认同的现状及分析6

（一）学前专业学生的从教意愿较差.6（二）学前教育学生专业认知失调明显，受经济功利思想影响较深.6

（三）学前教育学生大多缺乏情感体验，情感效能越来越弱7

（四）学前教育学生专业技能学习积极性低，缺乏从教素养.7

三、学前教育专业学生职业认同感低的原因及其影响因素分析 9

（一）社会不良因素的影响.9

1.幼师职业现状的影响 

2.社会文化因素的影响

（二）专业教育的不足制约了学生的专业认同.9

（三）个人原因.9

（四）学校课程设置不合理9

四、加强学前教育学生职业认同感的教育途径11

（一）加强专业意识教育，引导学生正确认识幼儿教师角色.11

（二）增强专业情感，树立正确的职业价值观和职业信念11

（三）以就业为导向，提高专业课程设置合理性12

（四）以社团活动为引导，促进职业认同感的初步建立12

致谢13

参考文献.14

附录（学前教育专业实习生实习情况调查问卷）15