摘要

幼儿游戏是儿童认知、学习和各种能力发展的主要途径和方法，是其年龄段特有的本能，儿童通过游戏进行必要的交流和沟通。角色游戏是学前期儿童的典型游戏，也是幼儿园区域游戏的重要组成部分，对于培养幼儿的智力发展和性格的培养具有较为重要的作用。在整个教学过程中，幼儿教师也起着十分重要的作用，幼儿教师通过在游戏中的正确干预和影响以及指导，可以很好地保证角色游戏的教学意义。该论文针对角色游戏的内涵和特点，对教师在游戏中的指导策略进行分析与探究，从根本上提高角色游戏的教育意义。

关键词:

角色游戏;教师介入;指导策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题提出-1

（二）开展幼儿角色游戏的意义-1

（三）研究现状-1

二、相关理论概述-3

（一）角色游戏-3

（二）教师指导-3

三、教师在幼儿角色游戏指导中的作用-4

（一）为幼儿游戏进行正确的指导，拓展幼儿的思维和想象力-4

（二）引导幼儿正确的思考和总结，提高游戏的质量和意义-4

（三）保证游戏的安全性-4

（四）增进师生关系-5

四、教师在幼儿角色游戏指导中需要注意的问题-5

（一）防止简易变指令-5

（二）防止指令变独断-5

（三）防止询问变质问-6

（四）防止陈述变独白-6

（五）正确鼓励和表扬-6

（六）正确进行引导-7

五、教师在幼儿角色游戏指导中的策略-7

（一）角色游戏的前期准备-7

（二）角色游戏过程中教师对幼儿的行为培养-8

（三）角色游戏的结束工作-8

致谢-9

参考文献-10