摘 要

从幼儿园升入小学，对幼儿园孩子们来说是一个很重要的阶段。在这个过程中培养幼儿前书写的能力显得尤其重要。幼儿园升小学的过程中，许多孩子会出现不适应。作业量的明显增多让孩子们手足无措，有些孩子在幼儿园书写能力较弱，在幼儿阶段没有养成良好的书写能力，升小学之后自然会出现按时不能完成老师布置的作业等之类的情况。有些家长则认为孩子到了小学以后自然而然的就学会书写了，在幼儿园中不需要进行训练等。怎样培养幼儿良好的前书写能力就成为了幼儿教育工作者长期需要研究的课题。本文采用实地调研法、文献研究法。通过调查教师、家长对前书写的认识和看法以及搜集相关的文献资料，并结合前人的研究成果，提出了以下几点策略：重视幼儿的绘画对书写的重要作用，将幼儿的读写紧密联系在一起，结合具体的情境引导幼儿正确的书写，注意个体差异。综上所述，培养幼儿的前书写能力是幼儿园教育教学中一个很重要的习惯，需要我们一线的教师好好引导，适时的给与鼓励和引导，这样才会让孩子们顺利的实现从幼儿园向小学的衔接，为幼儿轻松入小学打下基础。

关键词：　前书写能力  误区 重要性 方法

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）选题缘由-1

（二）研究背景-1

（三）研究目的-1

（四）研究意义-2

二、幼儿前书写能力概述-2

（一）前书写能力的涵义-2

（二）前书写能力和书写能力的区别-3

三、幼儿前书写能力发展的现状-3

（一）幼儿园教育的误区-3

1.过早的小学化让幼儿无所适从-3

2.教师对前书写能力错误的认知及教育方法-3

（二）家长存在的误区-3

四、培养幼儿前书写能力的注意事项-4

（一）不能完全抹杀幼儿进行前书写的行为-4

（二）不能将幼儿的前书写变得小学化-4

五、解决前书写能力存在问题的相应措施-5

（一）幼儿园教师培养幼儿前书写能力的方法-5

1.在游戏中发展幼儿的前书写能力-5

2.让幼儿自由的进行前书写-6

3.开展活动激起幼儿的兴趣来培养幼儿的前书写能力-6

4.重视幼儿进行前书写活动时的过程-6

5.做好有关前书写的知识经验准备-6

（二）前书写活动的教育措施-7

1.将读写视为一个整体-7

2.结合具体情境引导幼儿进行书写-7

3.重视绘画对书写的作用-8

4.注重个体差异-8

致谢-9

参考文献-10