摘要：合适的文案工作量有利于提升幼儿教师的幸福感，提高幼儿教育的效益。但时常有幼儿教师反映文案工作很多，因此探究幼儿教师文案工作时间有利于了解幼儿教师压力大时间紧迫的原因。

本研究主要运用问卷调查法、观察法、访谈法。通过问卷调查法收集全园教师文案工作时间状况，避免研究对象的单一，提高研究结果的普遍性和可信度。通过观察记录W老师和M老师2周在幼儿园的文案工作状况，了解老师日常的文案工作时间的真实状况。并通过访谈W老师和M老师更加深入全面的了解两位老师在幼儿园和在家里完成文案工作的时间和内容。通过访谈管理者了解文案工作产生的原因和管理者预设教师完成的时间。将收集的资料进行对比分析探究预期与实际文案工作时间的差异。

研究者通过问卷调查发现（1）幼儿教师文案工作复杂多样。各种文案工作加起来超30种。（2）幼儿教师文案工作时间长。大部分老师在文案工作时间上要花费3小时以上。（3）教师期望减少文案工作。通过观察记录发现（1）两位老师见缝插针的完成文案工作。（2）午休和坐班时完成文案工作。（3）突如其来的事情占用文案工作时间。（4）工作时间不断延长。通过访谈老师和管理者对比发现（1）管理者预设与教师实际用时存在差异。（2）文案工作不断增加而非动态不变。

最后，研究者通过分析收集的资料和数据有以下几点思考和建议：（1）关注幼儿教师隐性工作时间，提升教师幸福感。（2）合理分配时间和文案工作量。管理者需要合理安排工作量减少教师加班时间，教师要合理分配时间提高工作效率。（3）关注文案工作的质量而非数量，提高教师的获得感。（4）减少不必要的文案工作，提高教育效益。

 

关键词：幼儿教师；文案工作；工作时间 

 

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.自我的实习经历-1

2.幼儿园现实状况-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

1.理论意义-1

2.现实意义-2

（四）研究途径与方法-2

1.观察法-2

2.访谈法-2

3.问卷调查法-3

（五）研究对象-3

1.W老师和M老师的班级简介-3

2.SE幼儿园简介-4

（六）文献综述-4

1.关于幼儿教师文案工作的相关研究-4

2.关于幼儿教师工作时间的相关研究-6

3.关于幼儿教师压力的相关研究-7

4.对已有研究的评述-7

（七）概念界定-8

1.幼儿教师-8

2.幼儿教师文案工作-8

3.幼儿教师文案工作时间-8

一、W老师和M老师的文案工作时间现状分析-8

（一）W老师文案工作时间现状-8

1.W老师在幼儿园的文案工作时间现状-8

2.W老师在家的文案工作时间现状-10

（二）M老师文案工作时间现状-11

1.M老师在幼儿园的文案工作时间现状-11

2.M老师在家的文案工作时间现状-12

（三）两位老师文案工作时间的共同特点-13

1.见缝插针的完成文案工作-13

2.不断延长的工作时间-13

3.休息时间被占用，影响了教师工作的幸福感-13

二、SE幼儿园幼儿教师文案工作时间现状分析-13

（一）幼儿教师文案工作复杂多样-14

（二）幼儿教师文案工作时间长-14

（三）教师期望减少文案工作-15

三、管理者对文案工作要求与看法-16

（一）文案工作产生的原因和意义-16

（二）管理者对文案工作的要求-17

四、管理者预设与幼儿教师实际文案工作之间的差异-17

（一）管理者预设与教师实际用时的差异-17

（二）文案工作内容不断增加而非动态不变-18

五、思考与建议-19

（一）关注幼儿教师隐性工作时间，提升教师幸福感-19

（二）合理分配时间和文案工作量-20

（三）关注文案工作的质量而非数量，提高教师的获得感-20

（四）减少不必要的文案工作，提高教育效益-20

参考文献-21

附录一-23

附录二-25

附录三-28

附录四-29

附录五-30

致谢-33