摘要:近十年来体育近年来受到了国家更多的重视，幼儿园体育教学的内容、理念及形式都有了不同的改变，本研究对幼儿园体育集体教学活动设计进行分析，试图了解近十年我国体育集体教学现状。

本研究采用内容分析法，对《早期教育》、《学前教育》、《幼儿教育》、《教育导刊（下半月）》四类期刊中在2009-2019年期间公开发表的83篇体育集体教学活动设计案例的分析，研究发现：

我国幼儿园体育集体教育活动中，活动对象以中大班为主；活动目标数以三个为主，表现为重情感和技能目标，忽视认知目标；设计意图主要是满足幼儿兴趣和促进儿童发展，并且有近三分之一的活动没有撰写设计意图；活动准备以物质材料为主；材料准备教学辅助材料和运动器械为主；教师对经验准备的重视仍然不足，其关注内容主要是幼儿对活动使用材料的经验，同时也有对活动涉及动作的经验。热身运动和放松运动方法主要是律动操和体育游戏为主；活动导入方式以游戏和谈话为主；大部分的体育集教活动没有活动延伸；活动反思主要是从活动材料、教学方法进行反思，且内容均是评述活动的优点，缺少了对活动不足的反思。

我国幼儿体育集体教学活动设计趋势表现为：我国学前期刊发表幼儿园体育集体教育活动设计数量持续减少；小班体育集教活动最少，中班较多，大班最多；情感目标和技能目标受到重视，而认知目标一直受到忽视；逐渐重视经验准备，经验准备以活动材料经验为主。

针对研究结果，有如下建议：1.活动目标应该联系幼教文件2.活动目标应该关注儿童认知发展3.活动材料简单化4.重视儿童经验准备，特别是动作经验5.热身运动和放松运动的方式应当游戏化6.重视活动延伸7.重视活动反思。

 

关键词:体育;活动设计;集体教学；内容分析法

 

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

（一）选题缘由-1

1.幼儿园体育集体教育对幼儿发展的有重要作用-1

2.研究者个人对幼儿园体育集体教学活动的关注-1

3.幼儿园体育集体教学活动现状-1

（二）概念界定-2

1.幼儿体育-2

2.集体教学-2

（三）研究目标-2

（四）研究内容-2

（五）研究方法-3

1.研究对象-3

2.资料分析方法-3

3.资料分析思路-3

（六）研究意义-5

1.理论意义-5

2.现实意义-5

一、文献综述-5

（一）幼儿体育活动目标研究-5

（二）幼儿体育活动内容研究-6

（三）幼儿体育活动实施研究-6

1.进行体育品德教育的教育方法-6

2.分组与合作的指导策略-7

3.体育游戏情节构思策略-7

（四）幼儿体育活动现状研究-7

二、研究结果-7

（一）体育集体教学活动设计文本来源-7

1. 发表期刊主要是《早期教育》和《教育导刊（下半月）》-8

2. 活动对象以中大班为主-8

（二）体育集体教学活动目标制定的特点-8

1.目标数以三个为主-8

2.活动目标重视情感和技能忽视认知-9

3.认知目标内容较为局限-9

4.情感目标主要注重幼儿的情绪体验和同伴意识-9

5.技能目标注重动作技能和运动体质的培养-10

6.设计意图以满足幼儿兴趣和促进儿童发展为主-10

（三）体育集体教学活动准备的制定特点-11

1.活动准备以物质材料准备为主-11

2.物质准备以教学辅助材料和运动器械为主-12

3.经验准备以活动材料经验为主-13

（四）幼儿体育教学活动过程的制定特点-14

1.热身运动以律动操和游戏为主-14

2.活动导入方式以游戏和谈话为主-14

3.放松运动以律动操和游戏为主-15

（五）体育集体教学的活动延伸及评价特点-15

1.活动延伸受到忽视-15

2.活动反思以活动材料、教学方法为主-17

三、幼儿园体育集体教学活动设计趋势-17

（一）期刊发表体育集教活动数量呈下降趋势-17

（二）幼儿兴趣和幼儿发展逐渐受到重视-18

（三）逐渐重视经验准备，经验准备以活动材料经验为主-18

（四）重视技能和情感目标，忽视认知目标-19

四、建议-20

（一）活动目标应该在关注儿童兴趣和发展的基础上联系幼教文件-20

（二）活动目标还应该在关注技能、情感的基础上关注儿童认知发展-20

（三）活动材料应在准备充分的基础上简单化-20

（四）不仅要重视物质准备还应重视儿童经验准备，特别是动作经验-20

（五）热身运动和放松运动的方式应当游戏化-21

（六）重视活动延伸-21

反思-21

参考文献-23

1. 著述类-23

2. 期刊论文类-23

引用类文献-23

阅读参考文献-23

3.学位论文类-26