摘  要：幼儿的教育问题由古至今都是社会非常重视的一个话题，“子不教，父之过。”就凸显了父亲在幼儿教育中的地位。但近些年来，“母亲负责教育”的观念仍然存在，许多家庭将幼儿的教育全权交给孩子的母亲，还有一些家庭交给孩子的祖父母管理，而幼儿的父亲对幼儿教育持有的态度要么无所谓，要么简单随意，简单粗暴。父亲在幼儿成长过程中有着关键作用，在培养幼儿对生活的热爱，提高能力方面更占优势。可是如今，父亲自身的教育观念落后，参与幼儿家庭教育的现状不容乐观。笔者在参考国内外相关文献的基础上，以盐城市某幼儿园3-6岁幼儿的父亲为研究对象，采用问卷及访谈的调查方法，以父亲对参与幼儿家庭教育的观念认知、父亲陪伴孩子情况、父亲参与孩子生活照料情况、父亲参与孩子习惯养成情况以及父亲参与孩子兴趣培养情况等几个维度，分析父亲在参与幼儿家庭教育过程中存在的问题后结果显示：1.父亲参与幼儿家庭教育时间总体偏少2.父亲的育儿观念欠缺，育儿知识、经验不足3.父亲主动学习行为少4.父亲的参与度少，祖辈成为主要参与者。根据这个研究结果，笔者提出了相应的教育意见及建议。

通过这次研究，笔者希望能够通过本文让父亲积极参与幼儿的家庭教育，更加重视幼儿的家庭教育，并且为之付出实际行动。

关键词：父亲；幼儿；家庭教育

 

目录 

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究目的及意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究的意义-2

1.3 文献综述-2

1.3.1 父亲参与幼儿家庭教育的重要性-2

1.3.2 父亲参与幼儿家庭教育的现状-4

1.3.3 父亲在参与儿童家庭教育方面的意见和建议-5

1.4 研究的对象和方法-6

1.4.1 研究对象-6

1.4.2 研究方法-7

1.5 概念界定-8

1.5.1 父亲的概念-8

1.5.2 父亲参加幼儿的家庭教育-8

2 父亲参与幼儿家庭教育的研究现状-9

2.1 父亲对参与幼儿家庭教育的认知-9

2.1.1 父亲参与幼儿家庭教育的认知能力-9

2.1.2 父亲的亲子观念和儿童观念-10

2.1.3 父亲对自身角色的认知-11

2.2 父亲参与幼儿家庭教育的状况-12

2.2.1 父亲参加家庭教育的次数-12

2.2.2 父亲参与家庭教育的内容和形式-12

3 父亲参与幼儿家庭教育存在的问题及原因分析-16

3.1 父亲的家庭教育理念认知不足-16

3.1.1 知识欠缺的父亲，不主动学习-16

3.1.2 父亲的陪伴质量不高-16

3.2父亲在参与幼儿家庭教育中的行为现状-16

3.2.1父亲在家庭教育中占用的时间偏少-16

3.2.2 父亲的育儿观念和行为不符-17

3.2.3 父母参与的缺失，使祖辈成为主要参与者-17

3.3 父亲参与幼儿家庭教育过程中的家庭状况-18

3.3.1 与母亲教育方式的不同使父亲进退两难-18

3.3.2 家庭其他成员的溺爱影响父亲的参与-18

3.4 父亲参与幼儿家庭家庭教育过程中的社会问题-18

3.4.1 幼儿园活动中父亲的缺失-18

3.4.2 社会对父亲参与家庭教育的准备不足-19

4 教育建议-20

4.1 生活中对父亲的建议-20

4.1.1 积极学习好育儿观念，让自己有好的育儿理念十分重要-20

4.1.2 加强自身学习，提高育儿方法和技巧-20

4.1.3 父亲要持之以恒地参与幼儿家庭教育-21

4.2 给家长们的建议-21

4.2.1 夫妻二人的良好关系，家庭氛围的营造和稳固-21

4.2.2 妻子应当全力支持丈夫参与幼儿家庭教育-21

4.2.3 家庭内其他成员支持与尊重父亲参与教育-22

4.3 对社会的建议-22

4.3.1 幼儿园积极开展各种活动，鼓励父亲多多参与幼儿家庭教育-22

4.3.2 社区应加强父亲角色培养工作-23

4.3.3 发挥各类媒体作用,为父亲参与幼儿家庭教育提供支持-23

结语-24

参考文献-25

致谢-26

附录-27

附录一：父亲参与幼儿家庭教育的调查问卷-27

附录二：父亲参与幼儿家庭教育访谈提纲-31