摘要：通过查阅前人研究可知，已有很多关于幼儿教师入职适应的相关研究，可见幼儿教师入职适应是一个非常值得研究的课题。但有关江苏省地区幼儿教师入职适应问题研究资料较少，因此进行地区性的幼儿教师入职适应现状的调查研究十分有必要。本课题主要运用文献研究法、问卷调查法以及访谈法，对幼儿教师的入职适应情况进行了具体调查并分析，发现教师们往往存在对于角色转换不适应、理论实践难以平衡、对自身要求过高、不满幼儿教师的社会地位的问题。同时研究将针对幼儿教师入职适应现状提出相应对策，并在具体实施环节提出具体意见。

关键词: 幼儿教师；入职适应；解决策略

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-3

1.1 研究目的和意义-3

1.1.1 研究目的-3

1.1.2 理论意义-3

1.1.3 实际意义-3

1.2 文献综述-4

1.2.1 国内研究-4

1.2.2 国外研究-5

1.2.3 研究不足-6

1.3 概念界定-6

1.3.1 幼儿教师-6

1.3.2 入职适应-6

1.4 研究对象和方法-7

1.4.1 研究对象-7

1.4.2 研究方法-7

2 幼儿教师入职适应的现状调查与分析-9

2.1 样本基本情况的统计与分析-9

2.2 幼儿教师入职适应现状的分析-11

2.2.1 入职教师角色转换适应状况分析-12

2.2.2 教师教育实践面临的困难分析-13

2.2.3 教师对自身职业认同感分析-15

2.2.4 教师对自身社会地位满意度分析-16

3 幼儿教师入职适应困难的原因-18

3.1 教师自身自我定位不明确-18

3.2理论与实践未能很好统合-19

3.3 对自身要求过高导致压力过大-19

3.4 部分幼儿教师工资待遇有待提高-20

4 针对幼儿教师入职适应困难的解决策略-21

4.1 教育行政部门层面-21

4.1.1 保证充足的资金，提高教师待遇-21

4.1.2 适当为教师“减负”-21

4.2 职前教育机构层面-22

4.2.1 加强对师范生职业信念的培养-22

4.2.2 加强对师范生实践能力的培养-22

4.3 幼儿园层面-22

4.3.1 建立和谐的幼儿园氛围-23

4.3.2 建立健全入职培训体系-23

4.3.3 建立健全幼儿园规章制度-23

4.4 教师层面-23

4.4.1 做好未来职业规划，树立终身学习理念-24

4.4.2 积极主动学习，脚踏实地做好本职工作-24

4.4.3 通过反思性学习不断提高职业素养-24

参考文献-25

致 谢-26

附 录-27