摘要：儿童音乐教育在学校的教育当中占有重要地位，有助于儿童掌握音乐知识，获得良好的感情体会。音乐作为儿童获得情感、培养审美的重要工具，在小班儿童的发展中发挥着重要的意义。在小班时期，儿童形象思维占据幼儿的主导地位，没有成熟的抽象思维。与传统的以老师为中心看展的音乐教学相比，小班儿童更适合从游戏性质进行音乐教学。具有游戏性质的音乐活动可以吸引孩子的注意力，缓解孩子的疲劳。音乐教学游戏化是指在音乐教学过程中引入游戏，以符号化、形象化的游戏为载体进行教学。因此，本文以A幼儿园为例，分析游戏化音乐教学在幼儿园中的开展情况，并根据其中存在的问题制定具有针对性的对策。

关键词：小班；音乐活动；游戏化探索

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）研究意义和目的-3

1.研究意义-3

2.研究目的-3

（二）研究综述-3

1.国内教学游戏化的研究-4

2.国内音乐教学游戏化的研究-4

3.关于幼儿园音乐教学游戏化的现状-5

   （三）研究方法..6

         1.观察法...6

      2.问卷调查法..6

二．幼儿园音乐游戏探索现状-6

（一）音乐活动中相关游戏的内容-6

（二）小班音乐教学的组织形式及幼儿对游戏的兴趣-7

（三）教师队伍及游戏的使用情况-7

三、幼儿园小班音乐游戏探索中存在的问题-8

（一）游戏内容单一、枯燥-8

（二）游戏内容与音乐活动结合不恰当-8

四、小班音乐游戏应把握的原则-8

（一）音乐性-9

（二）趣味性-9

（三） 游戏性-9

五、改善幼儿园小班音乐游戏探索的策略-10

（一）选择适当的游戏内容-10

（二）注重游戏内容与音乐活动间的联系-11

（三）结合小班幼儿特征设计游戏内容-11

（四）提升教师的重视程度-13

六、 结语-14

参考文献：-14