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分类:幼儿教育 论文字数:17245 需要金币:2000个
摘要:儿童在与父母相处时,会出现各种各样的亲子问题,影响亲子双方的情绪,这是很正常的现象,但倘若这些问题没有采取妥善的解决方法则会引起后续的许多问题。儿童本身最大的特点就是年龄较小,处理问题的能力较弱且自我调节情绪的能力比较差,因而极大的需要教师等一类人对他进行心理方面的辅导。进行心理辅导的手段是多种多样的,然而采用绘本的形式对中小学生进行辅导是一种较好的途径。绘本阅读疗法就是把儿童情绪与绘本内容结合起来,从具有发展性的辅导角度出发,引领儿童通过认同、净化、领悟三步骤,帮助儿童解决情绪困扰问题。
本课题以阅读疗法的理论知识为基础,选择了绘本《我要大蜥蜴》,结合小学二年级儿童心理发展的特点。笔者根据自身过去所经历的教学相关经验,结合学生对于绘本教学的了解和绘本阅读在中小学的现状,深度挖掘情绪阅读疗法的途径,将绘本《我要大蜥蜴》作为案例进行合理的教学方案设计,并针对儿童沟通方面的情绪问题展开教学实践,以此来尝试帮助有这种问题的儿童摆脱情绪的困扰,同时为没有这方面问题的儿童进行心理预防。
关键词:阅读疗法,绘本,沟通
目录
摘要
ABSTRACT
一、选题背景-1
二、文献综述-3
(一) 课题核心概念界定-3
(二) 本课题研究的现状-4
(三) 本课题研究的发展趋势-5
(四) 本课题研究的价值和意义..6
三、设计说明-7
(一) 设计理念-7
(二) 教材分析-7
(三) 学情分析-10
四、教学过程设计说明-13
(一) 教学目标设计说明-13
(二) 教学内容设计说明-13
(三) 教学方法设计说明-13
(四) 教学组织形式设计说明-14
(五) 板书设计-14
五、教学方案-15
六、教学反思-18
七、教学实录-20
参考文献-23
致 谢-24