摘要:本文是针对大班幼儿在一日活动的师幼互动中所发生的发表见解行为进行的研究，采用事件取样等方法，观察记录幼儿发表见解行为事件。获取实例资料后依据分析工具整理、分类、编码、统计。对幼儿在师幼互动中发表见解行为事件发生的影响因素：发表见解者的性别、发表见解行为的发生场景、师幼互动中教师的反馈行为、发表见解幼儿自身的特征等进行分析讨论。同时，在对幼儿发表见解行为事件进行观察的过程中，也发现了教师一些不合适的引导方式和导致幼儿发表见解行为较少的本质原因.最后从实践研究中得出结论,结合所搜集的实践研究理论给出了几点建议。

关键词: 师幼互动；幼儿；发表见解

Abstract:This article does research on children’s behaviors on expressing their opinions in the process of interaction with their teachers in a day by the method of event sampling and other ways to observe and make a record of the children’s methods of showing their ideas. After getting the objective instance information,an array of jobs such as sorting ,classification,coding,statistics are done with the help of analysis tools.The factors affecting the children’s behavior on expressing opinions are analysized and discussed which include the gender of the child,the scence of the activity,the reaction of the teachers in the interaction with children,the children’s own characteristics and so forth.At the same time,in the course of observing the little children’s behaviors on expressing their own opinions,I have found some teachers’ improper guiding way and some essential resons for some children’s less expressing their opinions.Ultimately,some suggestions are put forward by combining conclusions drawn by the pratical research and the collected pratical researching theory.

Key words: interaction between teacher and children; children; express their opinions

问题的提出

　　在幼儿园这样特殊的场所中，群集了气质、性格和能力各不相同的大量幼儿，发表见解行为每天都会以不同的内容或形式表现出来。但是有一个几乎不变的现象——每一个班级内在师幼互动中发表见解行为的主体似乎总是固定的那几位小朋友，无论是在教学活动中还是在生活活动中甚或游戏活动中，几乎都是如此。所以在幼儿园中，幼儿发表见解行为的现象并不多见。

　　根据以上说法可以看出，在幼儿园中幼儿发表见解行为的现象并不是很多，但如果依据幼儿思维、想象不受太多现实局限以及大班幼儿的认知特点来看，研究者认为大班幼儿发表见解的行为现象应会较现实观察中多。因为发表见解行为是表达自己对待某一事物的独特看法或观点，大班幼儿处在这一年龄阶段，正有乐于向别人表达的自己看法的心理，为什么现实观察中却为数不多呢？这是什么原因造成的，即幼儿发表见解行为的影响因素是什么？

这些问题引起的研究者的好奇与研究兴趣，利用学校安排的实习到幼儿园收集资料，通过运用相关分析工具进行分析，来探索幼儿发表见解行为的影响因素以及发表见解行为对幼儿的作用，希望呈现的研究成果能为幼儿发展的理论研究和教育实践提供一些有益的启示。