摘要：游戏是幼儿的基本活动，而区域游戏又是幼儿园游戏中重要的环节。教师的指导策略对区域游戏的顺利开展起着重要的作用。本研究主要采用观察法，通过对幼儿区域游戏的观察，收集教师指导的案例，对幼儿园区域游戏开展的前、中、后三个部分教师的指导策略进行分析研究，尝试提出切实可行的指导策略来促进区域游戏的开展，进而提高幼儿区域游戏的质量。

关键词：区域游戏，教师指导

目录

摘要

Abstract

1前言-3

1.1研究缘起-3

1.2研究意义-3

1.3文献综述-4

1.4核心概念界定-5

2幼儿园区域游戏的价值-5

2.1充分发挥幼儿主体性-5

2.2促进幼儿各种能力的发展-6

2.3培养幼儿创新意识-6

3幼儿园区域游戏中教师指导策略的现状分析-6

3.1材料的投放单一、可操作性不强-6

3.2教师介入游戏的方式不合理-6

3.3区域游戏的总结评价不适宜-7

4教师在区域游戏中的指导策略-7

4.1区域游戏前的准备-7

4.2教师在区域游戏中的指导-9

4.3区域游戏后的评价-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13