摘 要：随着教育理念的不断发展，游戏的价值受到大家的广泛关注。建构游戏作为一种独特的游戏，更加离不开老师的有效指导。然而教师指导中仍然存在一些问题，主要表现为教师对游戏理论认识不足、对建构游戏认识不足、对指导方式认识不足以及对幼儿能力认识不足。针对这些问题，本研究提出了以下建议：转变游戏观念，明确幼儿主体；完善活动准备，有效组织游戏；观察了解幼儿，熟知幼儿能力；丰富指导方式，提高指导效率。

关键词：建构游戏，教师指导，幼儿园

目录

摘要

Abstract

1问题提出3

2相关概念界定3

2.1建构游戏3

2.2教师指导3

3建构游戏的价值4

3.1促进幼儿运动技能发展4

3.2促进幼儿认知能力发展4

3.3促进幼儿社会性的发展4

4教师指导现状分析4

4.1对游戏理论认识不足5

4.2对建构活动认识不足5

4.3对幼儿能力认识不足6

4.4对指导方式认识不足7

5教师指导策略8

5.1转变游戏观念，明确幼儿主体8

5.2完善活动准备，有效组织游戏8

5.3观察了解幼儿，熟知幼儿能力9

5.4丰富指导方式，提高指导效率9

结语11

参考文献12