摘要: 自制玩具的实用性、方便性、多变性、非结构化、多功能性等特性符合幼儿好奇的天性，有助于幼儿园课程游戏化精神的落实。

本课题以幼儿园自制玩具为研究对象，采用了文献法、问卷法、访谈法、观察法对其进行了为期三个月的调查。

调查发现：幼儿园中自制玩具数量少；幼儿参与制作程度低；自制玩具的损坏率高，使用周期短；自制玩具的利用率低。

基于此，研究者提出以下建议。第一，充分开发资源，多途径、多形式、多方法制作玩具；第二，创造机会吸引幼儿自己动手制作玩具；第三，合理组织使用、适当存放维护自制玩具；第四，玩具可以在平行班之间交换使用，提高其利用率；第五，教师在制作玩具时要以幼儿为需求主体；第六，增加教师的角色功能——“导演”+“剧务”，以“剧务”工作为基础性工作。提倡教师为幼儿提供他们需要的环境，让他们自己去探索，在他们背后提供支持而不是直接告知该怎么做。

关键词：玩具，自制玩具，应用现状

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究范围与限制-8

二、文献综述-8

（一）国外关于自制玩具的研究-8

（二）国内关于自制玩具的研究-9

（三）小结-10

三、研究方法与设计-10

（一）研究对象-11

    （二）研究方法-11

    （三）研究工具-12

    （四）研究过程-12

四、结果分析与探讨-13

（一）调查结果-13

（二）结果分析-18

五、结论与建议-25

（一）现状-25

（二）建议-28

注释-32

参考文献-32

附录一：访谈提纲-34

附录二：问卷-35

致    谢-37