摘要:奥尔夫教育即原本性教育。全球各地的学前教育工作者正不断学习并推广奥尔夫教育理念，以促进幼儿进一步的发展。

本文的音乐游戏活动设计来自于奥尔夫的音乐教育理念，通过进行大班的音乐游戏活动，探索新型幼儿园的音乐游戏的教育活动，扩充幼儿音乐的教育理念。整个文章通过行动研究法、音乐作品分析法、文献法，在查阅了大量的文献的基础之上进行了实质性的活动，将奥尔夫的整个教育理念渗透于音乐的开始和结尾，改变了之前本有的音乐游戏的重复和无聊，让孩子们可以创编出自己的想法和概念，使孩子成为整个活动的中心，可以自由的进行自由律动、想象、创造，使得原有的音乐活动更加的形象生动、有趣。此次的活动设计中通过查阅相关的文献和创编课程理论，进一步提出了一些幼儿园音乐游戏的相关建议：（1）尊重幼儿是教育活动的主体，（2）充分发挥教师在音乐游戏活动中的引导作用，（3）活动内容从幼儿的经验和兴趣为出发点，贴近幼儿生活，（4）为幼儿营造良好的环境，进行全面培养。

关键词：奥尔夫，音乐游戏，活动设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）活动概要-1

（二）概念界定-1

（三）研究范围-2

二、文献综述-3

（一）有关奥尔夫教育的研究-3

（二）有关奥尔夫教育研究的意义-4

三、研究方法与设计-5

（一）研究方法-5

（二）研究设计-6

四、活动设计与分析-6

（一）活动意图设计与分析-7

（二）活动内容设计与分析-7

（三）活动目标的设计与分析-7

（四）活动准备的设计与分析-8

（五）活动方法设计与分析-9

（六）活动过程的设计与分析-9

五、结论与建议-12

（一）活动反思-12

（二）研究建议-14

参考文献-15

附    录-22

致    谢-23