摘要:目前，幼儿钢琴教育大多数仍然沿用传统的钢琴教育模式，灌输式的教授五线谱、音符以及机械的乐曲弹奏，这样的教学模式严重阻碍了幼儿音乐审美能力的培养。钢琴启蒙教育的意义在于让受教育者认识基本的音乐元素，感受钢琴音乐的美，激发钢琴学习的兴趣。因此钢琴启蒙教育的现实意义正是音乐的听觉能力和音乐感知能力的培养。埃德温·戈登的音乐教育思想源于美国，该思想对于儿童音乐学习有专门的研究，值得借鉴。通过深入研究埃德温·戈登的乐器教学思想的意义、内涵及特点，将其与我国现有的钢琴教学作比较，为了促进幼儿音乐学习更好更快的发展，尝试将戈登音乐教育思想运用其中。

关键词：钢琴教育，听觉能力，感知能力，运用

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-7

（一）研究缘起-7

（二）核心概念界定-7

（三）文献综述-8

（四）研究方法-12

二、戈登音乐教育理论概述-13

（一）戈登的音乐理论简介-13

（二）戈登音乐理论的主要内容-15

三、当前我国幼儿钢琴教学的策略探析-19

（一）基本情况调查-19

（二）已有策略的剖析-21

四、基于戈登音乐学习理论的幼儿钢琴教学策略分析-22

（一）戈登音乐教育理论对乐器教学的贡献-22

（二）将戈登音乐理论运用到幼儿乐器教学的策略分析-23

五、结语-25

附录-28

参考文献-34

致   谢-35