摘要：从办园规模和办质量的角度出发，公办园在我国幼儿教育体系中的骨干力量。教育部出台的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》 明确界定其地位与作用。 《意见》提出，今后五年幼教改革的总目标是：形成以公办园为骨干和示范，以社会力量办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。 为了提高幼儿教师的专业水平、促进幼儿教师的专业成长组织开展了相应的“国培”、“省培”、“市培”等培训项目，[ 李丽,蔡迎旗,张维春;试论我国公办幼儿园的地位与作用,幼儿教育,教育科学,2010-02-20;48-52

]但是问题也伴随而来。本文通过问卷法，对公办幼儿园教师进行问卷调查，了解不同学历、年龄、职位的公办幼儿园教师的在职培训需求及原因。通过调查发现，不同学历、年龄、职位的公办幼儿教师在职培训需求很大程度上不尽相同。从而，为教师在职培训形式、方法、内容等提供针对性的建议，进而提高教师在职培训的有效性。

关键词：公办幼儿园 教师在职培训需求 调查研究

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

1.教师在职培训的重要性-1

2.公办幼儿园教师在职培训现状-1

3.国内外教师在职培训存在的问题-1

(二）选题意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

二、研究综述-2

1.公办幼儿园的含义-2

2.教师在职培训的含义-2

（二）国内外文献综述-2

1.有关我国公办幼儿园的地位与作用的研究-2

2.有关幼儿园教师在职培训的相关研究-3

3.有关教师信息培训关键方法的相关研究-3

三、研究方法-3

（一）研究目的、研究内容、方法-3

1.研究目的-3

2.研究内容-3

3.研究方法-3

（二）样本的选择-4

四、研究结果与分析-4

（一）不同年龄教师的在职培训需求及原因-4

（二）不同学历背景教师在职培训的需求及原因-6

（三）不同职位教师在职培训的需求及原因-8

    五、相关对策-10

（一）不同年龄教师在职培训需求的对策-10

（二）不同学历教师在职培训需求的对策-10

（三）不同职位教师在职培训需求的对策-11

    六、结语-11

附录-13

参考文献-18