摘要:生活常规教育是婴班最主要也是最基本的环节，是幼儿适应集体生活和班级建立良好秩序的关键。

本研究主要运用观察法，访谈法辅之，将成都市一所幼儿园的某婴班作为样本进行为期七天的观察。了解婴班生活环节生活常规教育的具体情况，以分析婴班常规教育的具体内容，教育方法，教育实施者，教育要求，教师的教育态度等现状。本研究得出的结论是：婴班生活常规较为细致，不同环节常规要求不同，教师对婴班常规教育的态度较为合理等。并对结论进行分析讨论，对幼儿园婴班如何进行常规教育提出一些建议，促进幼儿园常规教育的发展。

本文主要分为四个部分：

第一部分：选题背景，包括研究缘由和文献综述。论文关于选题缘由从三个方面进行了阐释，又从常规教育的价值、内容、策略和现状进行了文献综述。

第二部分：研究设计，包括研究意义、三种研究方法。

第三部分：研究结果，根据观察统计，从九个方面进行了结果的分析和概括。

第四部分：问题分析，根据研究结果进行分析，总结出四个方面的问题。

第五部分：教育建议，查阅文献针对问题提出了五条建议。

关键词：婴班幼儿   生活常规   常规教育

 

目录

摘要

ABSTRACT

1 选题背景-1

1.1 研究缘起-1

1.1.1 常规的重要性-1

1.1.2 婴班常规教育的特殊意义-1

1.1.3 实践中存在的问题-1

1.2 相关研究综述-2

1.2.1 概念界定-2

1.2.2 已有研究的综述-3

1.3 评价-6

2 研究设计-6

2.1研究意义-6

2.2 研究方法-6

2.2.1文献法-6

2.2.2观察法-7

2.2.3访谈法-7

2.2.4搜集资料的过程-8

3 研究结果——婴班幼儿生活常规教育的现状-8

3.1 关于生活常规教育的目的-8

3.2 关于生活常规具体内容-9

3.2.1 解便-9

3.2.2 洗手-9

3.2.3 喝水-10

3.2.4 进餐-10

3.2.5 午睡-11

3.3 关于生活常规教育的教育对象-12

3.4 关于生活常规教育的教育者-13

3.5 关于生活常规教育的教育方法-14

3.6 关于生活常规教育的教育时机-16

3.7 关于生活常规教育执行时的刚性程度-17

3.8 关于生活常规教育的教育效果-18

3.9 关于教师对于婴班常规教育的认识-18

3.9.1 教师对常规教育方法的认识-18

3.9.2 教师对生活常规制定者的认识-19

3.9.3 教师对生活常规执行时刚性程度的认识-19

4 问题分析-19

4.1 常规教育目的不明确-19

4.2 常规教育的内容不合理-20

4.3 常规教育的方法和形式较单一-20

4.4 幼儿的自觉意识较差-20

5 教育建议-20

5.1 明确常规教育的目的-20

5.2 建立合理的生活常规内容-21

5.3 运用多种形式和个性化的教育方式-21

5.4 培养幼儿自觉遵守常规的意识-22

5.5 加强家园合作-22

结语-23

参考文献-24

附录1：观察记录表-25

附录2：教师访谈提纲-26

致谢-27