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分类:幼儿教育 论文字数:15608 需要金币:2000个
摘要:在《儿童权利公约》所规定教育儿童的目的应是:“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”;“培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重”;“在自由社会里过有责任感的生活”。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。然而,在幼儿园的一日生活中,幼儿的权利并没有真正的体现,幼儿很少有选择的机会和权利,仍然被动的被老师保护着,被规则约束着,幼儿的个性并不能得到充分的发展。
幼儿园一日活动中幼儿选择的机会和权利与《公约》和《纲要》体现的不一致。为什么会出现这样的情况,是什么样的问题所致?笔者决定走进幼儿园,了解真实的情况。
本研究拟通过观察法、访谈法、文献法对幼儿园一日活动实况、幼儿选择机会的数量、幼儿选择机会的质量和幼儿选择的意识等四个方面进行研究,其中重点对选择机会频率出现最多的晨间游戏活动、区域游戏活动、户外游戏活动进行质量的探究。
研究发现,随着教育的不断进步和发展,幼儿园一日活动中幼儿的选择机会在不断增多;但是笔者也发现,在进步的同时,有的问题还是没有得到解决。例如,教师依然是要求多,规则多,幼儿受到的限制多;幼儿的选择质量低;幼儿自主选择意识不高。
最后,笔者基于调查结果,结合教育学、科学儿童观、教育观、教师观、教学观等理论对发现的问题进行分析讨论,并尝试针对当前一日活动中幼儿选择机会的问题提出相关建议,为提高一日活动质量尽绵薄之力。
关键词:一日活动 选择机会 自由度
目录
摘要
ABSTRACT
1绪论-1
1.1研究缘起-1
1. 2研究意义-2
1.3文献综述-2
2 研究设计-6
2.1 研究对象-6
2.2研究方法-7
3 研究结果-8
3.1幼儿园的一日活动情况-8
3.2 幼儿园的一日活动选择机会-9
3.3幼儿园一日活动幼儿选择机会的数量-10
3.4幼儿对选择机会的认识-14
4 分析和讨论-18
4.1幼儿园一日活动幼儿选择机会的问题和思考-18
5 思考和建议-19
5.1教师敢于放手、相信幼儿-19
5.2 给幼儿留充足的自主选择活动的时间-20
5.3平等的态度和正确的引导,增加幼儿的自主意识-20
5.4尊重幼儿、多给幼儿自主选择的机会-20
参考文献-21
致谢-21