摘要:目前，幼儿科学素养的发展越来越受到重视，但一些研究表明许多幼儿教师自身的科学素养不高，没有能力很好地组织幼儿科学教育活动，从而导致幼儿园科学教育缺失、或者内容混乱无规则、教师主导性强等现状。科学教育教学外包作为一种新兴的方式，正尝试解决幼儿园科学教育的难题。

为了解幼儿园科学教育教学外包，本次研究对购买教学外包服务的一所幼儿园的教师进行调查，使用《幼儿园科学教育活动中教师评价量表》了解该幼儿园教师的科学教学知识，并与外包企业的教师进行对比。量表结果反映该幼儿园教师在全面把握科学教育观念方面尚欠缺，缺乏有效科学教育教学方法等，而外包企业的教师PCK得分更高，更能满足幼儿园对科学教育的需要，因此该幼儿园对教学外包服务有需求。教学外包虽然在课程内容上更具有系统性和全面性、教师教学方法更尊重幼儿探索，但是目前也具有无法根据幼儿兴趣随时生成课程、关注幼儿生活等缺点。对于幼儿园科学教育教学外包，期待企业能够加大与幼儿园的合作和资源共享，提高教师科学教育的学科教学知识，促进幼儿园科学教育的发展。

关键词：科学教育  科学素养   PCK  教学外包

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题缘由-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

二、概念界定-2

（一）幼儿园科学教育-2

（二）科学素养-2

（三）PCK-2

（四）教学外包-2

三、文献综述-3

（一）幼儿园科学教育内容的范围-3

（二）现今幼儿园科学教育中的不足-4

四、研究方法-6

（一）研究对象-6

（二）研究方法-6

五、研究主要内容-7

六、研究结果分析-8-

（一）教学外包模式-8

（二）幼儿园教师与外包企业教师的科学教育PCK比较-8

（三）教学外包将有利于幼儿园科学教育的发展-17

七、问题与策略-18

（一）外包企业教师应该加强对幼儿生活的了解-18

（二）外包科学课程应该加强与其他领域教育的整合-18

（三）量化评价幼儿科学素养-18

（四）幼儿园教师接受外包企业培训，积极促进幼儿园教师科学教育知识的发展-18

参考文献-19

附录-20

致谢-22