[摘要]声乐作为一门实践性、理论性学科，越来越复杂、抽象、多样化、非具体化。单靠身体和生理学习不足以提高学习效率和学习水平，需要更好的学习效果，有效解决声乐学习中的诸多问题，还要注重对声乐学习的心理因素进行分析和研究。歌唱心理训练在传统声乐学习和声乐规律解释的进一步发展中发挥着不可替代的作用。歌唱心理学在促进声乐学习中起着重要作用，是声乐学习的新概念，是声乐学习不可或缺的一部分。我们越来越意识到“歌唱心理训练”已经成为声乐学习的金钥匙，逐渐渗透到我们的学习中。它虽然具有一定的随机性和非标准性，但在发展自我智慧、理解、激发热情方面却起着重要作用。

本文将讨论以下五个方面。第一部分简要介绍了什么是歌唱心理学以及歌唱与心理的关系。第二部分简要阐述了心理因素在声乐学习中的重要作用，从外国学者的研究到其影响因素和一般规律以及声乐学习的重要作用，并明确分析了这一课题的意义。第三部分是解释不良歌唱心理因素对声乐学习的影响。本文分析了歌唱技巧与克服与教师的紧张和声乐学习之间的关系。第四部分简单说明如何培养良好的歌唱心理，从声乐学习和歌唱者的情感投入和自身素质的方方面面提高和培养良好的歌唱心理。全文在简单分析和总结歌唱心理学训练的基础上，结合传统的声乐学习方法，既兼顾了理论基础，又注重实践性，实现了理论与实践的统一。希望本文能够启发和借鉴歌唱的心理训练。

关键字：歌唱心理 声乐 培养 歌唱者 

目录

摘要

Abstract

1什么是歌唱心理-5

2歌唱心理的重要性-5

3产生不良的歌唱心理因素-6

3.1紧张与恐惧-6

3.2经验与技能不足-6

3.3不信任-6

4良好歌唱心理素质的培养-6

4.1歌唱学习和演唱要用“心”-7

4.2提升自身修养-7

4.2.1加强思想素质修养-7

4.2.2加强音乐素质修养-8

4.2.3加强文化修养-8

4.2.4培养歌唱感觉-8

4.2.5加强舞台艺术实践-8

4.3加强自身声乐技能训练-9

总结-9

参考文献-10