摘要  通过阅读人音版小学音乐教材，发现从一年级开始，每一本教材都有涉及课堂小乐器，竖笛的学习则从三年级开始。但在当代的实际课堂里面，竖笛教学的情况不怎么好。许多的学校缺乏了其吹奏教学的内容，很多老师为了让学生感受竖笛，仅仅是自己演奏示范和播放音频，更有许多偏远且发展不怎么好的学校都忽略了竖笛教学。

本文分三章来进行小学音乐课堂中竖笛教学现状分析，先从竖笛进入小学音乐课堂的起源与重要性开始，再以滨江小学为例通过调查问卷分析小学音乐课堂中竖笛教学存在的问题，最后针对问题采取有效措施。

关键词：小学音乐 竖笛 音乐教学 

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

1竖笛教学进入小学音乐课堂源起及其重要性概述-2

1.1竖笛教学进入小学音乐课堂的起源-2

1.2 竖笛教学的重要性-2

    1.2.1激发学习兴趣培养主动参与意识2

    1.2.2训练灵敏的听觉2

    1.2.3培养合作意识促进学生个性发展2

2小学音乐课堂中竖笛教学存在的问题（以滨江小学为例）-3

2.1调查问卷数据结果统计与教学实例分析-3

2.1.1调查问卷数据统计结果-3

2.1.2课堂教学实例-6

2.2该小学音乐课堂中竖笛教学存在问题的原因分析-7

2.2.1学校重视不足-7

2.2.2 教师水平不够与师资不足-7

2.2.3 学生兴趣不足-7

2.2.4 家长对音乐教育的偏见-7

3针对问题应采取的有效应对措施-7

3.1不同角色应做出的改变-8

3.1.1学校方面-8

3.1.2 教师方面-8

3.1.3 学生方面-8

3.1.4 家长方面-8

3.2提升小学课堂中竖笛教学的趣味性-8

3.2.1 培养兴趣实现互动-9

3.2.2 循序渐进，由浅入深-9

3.2.3奠定基础，培养技能-10

3.2.4 感受音乐，培养创新-10

结语11

参考文献-12

致谢13