摘要:在英语学习中，英语辩论赛对大学生思维能力的培养十分重要。议会制度是大学生辩论竞赛的主要形式，涉及到生活、政治、科技等热点问题。在实际的辩论赛中，结果却差强人意。重要的原因是许多学生对口语能力很重视，很多时候只注重辩论技巧，如语流的流畅、情感的宣泄等等而不是逻辑的表达。

对逻辑谬误的了解不足以及不相关与不充分的论证，导致诡辩现象在辩论赛中普遍存在。虽然辩论的正确性常常被认为是相对的和有限的，但目的都是寻求共同点，达成共识。然而，在现实的竞争中，许多学生和教师只是通过攻击行为和错误逻辑来达到强烈的胜利欲望。虽然诡辩现象盛行，但很少有人进行系统分析。因此，学生的逻辑思维能力没有长进，长此以往，整个辩论的竞争水平也下降了。

本文主要分析了英语辩论赛中经常出现的逻辑谬误。本文先通过分析逻辑思考的本质，引出对论据准则的探究。接着根据论据准则，研究了与之相对应的三种基本谬误产生的原因。然后通过对三种基本谬误下的具体逻辑谬误的分析，找出并分析具体阻碍学生逻辑思考的原因。本文的目的是通过分析比赛中经常出现的逻辑谬误，提高分析、评价、阐述和推理的能力，从而提高批判性思维的能力，为以后的大学生辩论者提供参考, 并且为以后英语辩论关于谬误方面的教学给予切实可行的建议。

关键词：大学生英语辩论；论据准则；逻辑谬误

注：除摘要为中英双语，全文为英语编写

Contents

中文摘要

Abstract

1 Introduction-1

1.1Study background-1

1.2 Study purpose-2

2 Literature review-4

2.1 Studies on the logical thinking way in college English debates-4

2.2 Studies on logical assessment of arguments in college English debate-5

2.2 Forms of college English debate-7

3 Logical fallacies and case studies in debates-8

3.1 Begging the question in debates-9

3.2The fallacy of incompatibility in debates-9

3.3 Ad hominem in debates-9

3.4 An argument of stray in debates-11

3.5 A red herring fallacy in debates-11

3.6 Guilt by association in debates-12

3.7 An appeal to fear in debates-13

3.8 An appeal to popularity in debates-13

3.9 An appeal to tradition in debates-14

3.10 Hasty generalization in debates-15

3.11 Slippery slope in debates-16

3.12 Two wrongs in debates-17

3.13 Fallacy of composition in debates-17

3.14 Post hoc fallacy in debates-18

3.15 Faulty analogy in debates-19

4 Conclusion-20

4.1 Major findings-20

4.2 Limitations-22

4.3Pedagogical implications-23

References-25

Acknowledgements-26