【摘要】本研究主要研究小学生数学学习自我效能感，探究影响自我效能感的因素，抽取昆山市城北中心小学的小学生进行问卷调查，用SPSS17.0对数据进行处理。得出结论：1.数学自我效能感存在显著的年级差异，差异主要存在于二年级与三年级、四年级与五年级之间。2.小学阶段数学自我效能感不存在显著的性别差异

【关键词】  小学生；数学自我效能感

目录

摘要

Abstract

1前言-2

2数学自我效能感的相关研究-3

2.1 概念界定-3

2.1.1自我效能感-3

2.1.2学习自我效能感-3

2.1.3数学自我效能感-4

2.2数学自我效能感相关研究-4

2.2.1研究工具-4

2.2.2  数学自我效能感发展特点-5

2.2.3数学自我效能感的影响因素-7

3研究过程-9

3.1研究被试-9

3.2研究使用的问卷-9

3.3研究步骤-9

3.4统计所使用的工具-9

4研究结果-10

4.1 小学生数学学习自我效能感性别差异-10

4.1.1自我效能感总分上的性别差异比较-10

4.1.2各维度上的性别差异比较-10

4.2数学自我效能感的年级差异-11

4.2.2自我效能感各维度的年级差异比较-11

5分析与讨论-13

5.1数学自我效能感总体讨论-13

5.2数学自我效能感的性别差异-14

5.3数学学习自我效能感的年级差异-15

6研究结论-16

7研究不足-17

参考文献-17

附录：数学自我效能感问卷-18